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多种教学方法并用 提高数学教学效果
1
作者
刘爱久
《学周刊(下旬)》
2014年第6期196-196,共1页
新一轮课程改革,更加重视学生的主体地位,关注学生的学习过程,这是对传统的以教师为中心的灌输式教学的根本性挑战。在新形势下我们要改变以往单一枯燥的讲授式教学,要灵活运用多种教学方法与手段,来为学生构建开放的教学环境,营...
新一轮课程改革,更加重视学生的主体地位,关注学生的学习过程,这是对传统的以教师为中心的灌输式教学的根本性挑战。在新形势下我们要改变以往单一枯燥的讲授式教学,要灵活运用多种教学方法与手段,来为学生构建开放的教学环境,营造愉悦的教学氛围,以激起学生浓厚的学习兴趣与强烈的参与动机,提高学生的参与度。在数学教学中我主要运用以下几种教学方法与手段,激起了学生参与的激情,提高了课堂教学效果。在此简要论述如下。
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关键词
教学方法与手段
课堂教学效果
数学教学
学生参与
以教师为中心
灌输式教学
讲授式教学
课程改革
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职称材料
题名
多种教学方法并用 提高数学教学效果
1
作者
刘爱久
机构
河北省青龙满族自治县娄丈子总校
出处
《学周刊(下旬)》
2014年第6期196-196,共1页
文摘
新一轮课程改革,更加重视学生的主体地位,关注学生的学习过程,这是对传统的以教师为中心的灌输式教学的根本性挑战。在新形势下我们要改变以往单一枯燥的讲授式教学,要灵活运用多种教学方法与手段,来为学生构建开放的教学环境,营造愉悦的教学氛围,以激起学生浓厚的学习兴趣与强烈的参与动机,提高学生的参与度。在数学教学中我主要运用以下几种教学方法与手段,激起了学生参与的激情,提高了课堂教学效果。在此简要论述如下。
关键词
教学方法与手段
课堂教学效果
数学教学
学生参与
以教师为中心
灌输式教学
讲授式教学
课程改革
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
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1
多种教学方法并用 提高数学教学效果
刘爱久
《学周刊(下旬)》
2014
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