“大思政课”的逻辑意蕴、理据审视与路径优化

“大思政课”是落实立德树人根本任务的内在要求和重要举措,体现了本体论与方法论、讲理论与重现实、“小课堂”与“大社会”、历史观与时代性内在统一的逻辑意蕴。“大思政课”契合人的全面发展的价值旨归,把握为党育人、为国育才的实践指向,锚定遵循思想政治工作规律的内在要求,回应了制约提升思政课效果的难点问题。推进“大思政课”建设,要深刻把握“善用”的内在逻辑和客观规律,体现“大思政课”的大格局、大视野、大平台、大课堂、大师资。

DNG和COC用于卵巢子宫内膜异位囊肿剥除术后控制复发的疗效比较

目的比较地诺孕素(DNG)和复方口服避孕药(COC)用于卵巢子宫内膜异位囊肿剥除术后长期管理的疗效。方法选取2020年2月至2021年8月在湖北省妇幼保健院行腹腔镜卵巢子宫内膜异位囊肿剥除术的58例患者作为研究对象,术后给予促性腺激素释放激素激动剂(GnRH-a)治疗3个月。采用随机数字表法将研究对象分为DNG组(n=28)和COC组(n=30),分别服用DNG和COC 12个月。比较两组痛经视觉模拟评分法(VAS)评分、血清糖类抗原125(CA125)、雌二醇(E_(2))、抗米勒管激素(AMH)、囊肿复发情况、月经模式、骨密度(BMD)、不良反应及成本-效果比(C/E)。结果两组痛经VAS评分、CA125、AMH比较,差异无统计学意义(P>0.05);DNG组E_(2)、股骨及腰椎BMD高于COC组(P<0.05);两组均无囊肿复发;两组不良反应总发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05);COC组C/E低于DNG组(P<0.05)。结论DNG控制卵巢子宫内膜异位囊肿剥除术后复发的效果与COC相当,但对BMD和E_(2)的影响可能小于COC,但价格高于COC。

国际安全研究的转向及对中国地缘安全研究的启示

当前中国的地缘环境形势严峻,又恰逢中国崛起的特殊敏感时期,加强中国地缘安全研究具有重大的理论和现实意义。本文通过对国际关系学中的国际安全研究理论、内容、尺度和视角四个维度转向的梳理,提出国际安全研究由经典现实主义安全研究向理性主义安全研究继而向建构主义安全研究的转向,由军事、政治领域为主向经济、社会、环境等领域的拓展,由国际层面向上延伸至国际体系和向下延伸至个人层面的层次的纵深,以及由安全的客观性向安全的主观性以及主体间性的属性的完善。在此基础上,分析得出对中国地缘安全研究的启示,即中国地缘安全研究应实现研究理论的特色化,研究内容的宽泛化,研究尺度的层次化以及研究视角的"三维化",形成一种新的中国地缘安全分析框架。

云南边境口岸外籍务工人员空间分布差异及其成因

采用文献研究和实地调研、问卷调查等方法,在系统概括云南边境口岸外籍务工人员整体特征的基础上,通过实证研究揭示了这一群体的基本属性特征(性别结构、年龄结构、文化程度)、就业特征(跨境渠道、就业类型、收入水平)和居住特征(居住条件、适应程度)在不同边境口岸的空间差异,指出口岸的发展机遇及腹地支撑力度、外籍人员管理服务水平、毗邻国的政治经济状况以及双边社会文化差异等人文因素和边境类型、口岸的交通区位条件等自然因素,共同交织构成的边界"屏蔽效应"和"中介效应"的作用机制和影响程度的不同,是导致云南边境口岸外籍务工人员空间分布差异的关键原因。最后提出云南要积极把握政策机遇,密切关注和规范外籍劳务的服务管理,更加有效地变边界的"屏蔽效应"为"中介效应",合理引导外籍务工人员有序参与区域经济活动等建议。

高校人文艺术素质教育现状与研究对策

没有艺术教育是不完整的教育 ,高等学校需要艺术教育 ,实施艺术教育是适应现代社会发展的需要 ,是时代发展对高等教育提出的新要求 ,是深化高等教育改革、推进素质教育的切入点 ,是提高学生审美能力、表现能力、创新能力的根本途径。艺术教育要求学校规定完善宏观教学管理 ,才能推动教育健康发展 ,加强艺术教育 ,不断提高教学质量 ,优化教师素质 。

意象思维对艺术设计的重要性研究

当前我国艺术设计教育获得发展的同时,还存在不少亟待解决的问题。在分析问题产生原因的基础上,从找准艺术设计意象思维在艺术设计教育中的定位、加强艺术设计类学生意象能力的培养,从中国传统文化中领略意境,增强艺术设计类学生的艺术底蕴,充分利用现代科学教育手段和教育资源。

大班额背景下如何实现教育过程公平——基于学生参与的视角

教育过程公平才是真正的公平。班级规模过大给教育过程公平增加了许多难题。大班额背景下,实现教育过程公平,提高学生参与度是关键。只有让学生敢于参与、乐于参与、善于参与,保证每个学生都能够参与进来,才能提高教学的有效性,彰显教育过程的公平。提高学生的参与度应从学生参与的全员性、多向互动性、全面性及深层次性着手考虑,充分发挥学生的主体意识。

加强应用型工科院校艺术教育的探索与实践

文章从分析应用型工科院校艺术教育的现状入手,探讨应用型工科院校艺术教育存在的共性问题,结合黑龙江工程学院多年艺术教育的探索与实践,提出了继续实施艺术教育的对策。

工科院校艺术教育创新探析

当前我国工科院校艺术教育在获得迅速发展的同时,还存在不少问题。要解决这些问题,关键是推进艺术教育教学改革、努力进行创新。为此,应找准工科院校艺术教育的定位,构建科学的艺术教育体系,加强学生个性化培养,加大实践教学力度,注重培养学生的自主学习能力、提高艺术教师的创新能力。

浅谈黑龙江省油画风格的多元化

艺术风格的形成离不开自然元素和地域文化及外来文化的影响,艺术作品体现艺术家独特的艺术表现风格。黑龙江油画多元化艺术风格是艺术家在创作过程中逐渐形成的,黑龙江艺术家了解本土文化特征,不断发挥地域资源优势,吸纳本民族文化的同时借鉴国内其他省区先进文化观念和技法,开辟具有时代特色的黑龙江油画发展历程,形成黑龙江油画独特艺术风格,成为中国油画的重要组成部分。

多元智力理论的智力观及其对家庭教育的启示

家庭教育问题日益突出并受到关注。多元智力理论中所倡导的全新智力观,为家长提供了一个全新审视家庭教育并做出决策的视角,让孩子接受适合自己的教育。它具实践性、全面性及尊重差异性。它在家庭教育观念、内容、方式、决策等方面都给家庭教育以启示。

现代人与室内装饰艺术

从现代室内装饰设计的角度,阐述现代人审美观念逐步走向成熟的一些具体特征。强调“以人为本”的理念,诠释“内容”与“形式”的融合,反映现代人审美心理的宽松和多元化,以及呈现“前瞻”多样化设计,追求永远不变“个性化”的特点。

个性化教育在高中教学中的问题及对策——以选修课为例

个性化教育是新课改的重要理念,而选修课是个性化教育在学校教育实施中的重要体现。高中选修课是新一轮课改的亮点与难点,但在具体实施过程中出现了不少问题,如随意化严重、准备条件不够充分、评价和管理混乱等。因此,有必要找出这些问题存在的原因,并探讨相应的对策。只有深化对选修课本质及其重要性的认识,充分利用各种资源,调动各方积极性,重视评价和管理系统的完善,才能使选修课的作用真正发挥出来。

黑龙江省风景绘画研究

风景绘画作品风格和艺术家的创作思想以及他生长的自然环境密不可分。黑龙江省艺术家们继承和发扬传统艺术形式,同时吸收外来优秀艺术手法,他们不断探索与创新在黑龙江独特黑土文化孕育下的风景绘画,形成属于自己的审美创作及表现形式,使风景绘画推动黑龙江绘画艺术的发展,在我国艺术绘画发展中占据着重要的地位。

我国政治地理学研究的新发展:地缘环境探索

政治地理学以其宏观的思维模式、鲜明的理论格调和对现实国际问题的敏感关注,极大地影响了世界历史的总体进程。然而,20世纪90年代中期之后,政治地理学在我国的发展不温不火。政治地理学的这种发展状态明显与我国作为世界上拥有最复杂的政治地理位置不相符。本文以最近召开的两次"地缘环境"研究研讨会为背景,简要回顾我国政治地理学发展历程和早期地缘环境研究的概况,从探讨地缘环境涉及的基础性的概念出发,初步给出了地缘环境的定义、构成、分类、空间尺度和研究的主要内容。

权力、地缘环境与地缘位势评价——以中日钓鱼岛之争为例

权力是国际政治的一个永恒话题,然而,国际关系学对权力的研究缺乏空间维度。考虑空间距离、地缘环境(由地理环境、地缘关系和地缘结构3部分组成)等对权力的空间制约,权力在空间的不均衡分布就是地缘位势。据此理解,文章从权力的4个来源,即军事实力、经济实力、软实力和不平等相互依赖,并结合地理衰减原理构建了地缘位势评价方法。以中日钓鱼岛之争为例,定量评价了中日两国在钓鱼岛的地缘位势,结果表明:随着中国崛起,整体经济实力、军事实力和中日之间不平等相互依赖关系的转变,至2010年中国在钓鱼岛的地缘位势已经全面超越日本。这一评价结果既可以回应国人在钓鱼岛问题上的不同声音,同时也阐释了自2012年以来中国在钓鱼岛问题上积极的处理方式。

乡村振兴背景下智能技术赋能青年教师专业发展研究

乡村振兴战略实施背景下,智能时代的乡村青年教师有了更广阔地施展才华的空间,他们大有可为,但对其专业发展有着更高的要求。乡村青年教师同时面临着专业发展的多重现实困境,如专业精神、身份认同、专业知识等困难与问题。提升乡村青年教师的专业发展水平,要用好智能技术,顺应乡村振兴战略。首先,要盘活乡村资源,重塑身份认同,提振乡村青年教师专业精神;其次,要实施个性化、定制式培训,提高乡村青年教师的多元专业素养;第三,要利用大数据技术精简教师工作量,缓解乡村青年教师的工学矛盾;最后,要凝心聚力,构建集“研训思”于一体的智能学习共同体。

中国―东盟地缘经济研究综述

从经济学和地缘政治学的视角,运用文献资料法和比较分析法,综述了中国―东盟地缘经济的研究成果,总结了其研究特点。通过对文献梳理发现:1)从内容上看,现有研究侧重于对中国和东盟自由贸易区、区域经济合作以及经济竞合等方面的现状、问题和对策研究,缺乏对地缘经济发展规律和干预策略的检验研究;2)从方法上看,主要采用传统的定性和定量研究方法,对中国―东盟的地缘经济进行了叙述性和静态性的分析,缺乏动态的情景模拟与预测分析;3)从研究视角上看,主要采用经济学的视角,缺乏多学科交叉的综合视角。最后,提出未来的研究应采用经济学、地理学、国际关系学和计算科学等多学科交叉的视角,使用建模仿真和计算实验方法,重点探索中国―东盟地缘经济发展的演化过程、格局和机制,提出地缘经济演化的干预策略并进行效果评估。

论非英语专业本科生自主学习能力的培养

自主学习能力是指学生有内发的自主学习意愿,掌握自主学习的方法,并能调控自己的学习,即"想学"、"会学"、"付诸行动"。要提高其自主学习能力,应从认知因素、情感因素、行为因素几方面着手逐步深入,为学习者实现自主学习甚至终身学习打下坚实的基础。