中职护理学基础课程教—考改革策略——以云南某卫生学校为例

在护理学基础传统教学模式与考核形式上,针对实验对象进行现状分析,总结传统教学模式与考核形式的缺陷,从而进行教学模式与考核形式的改革,实现理实一体化,多种考核方式并举,最终提高教学质量及护生的整体素质。

中职护理学基础理实一体化改革实施评价

目的:对中职护理专业护理学基础课程传统的教学和考核形式进行改革,提高中职护生学习兴趣,更好地掌握理论知识和护理基本技术,培养有素质、懂技能的新型护理人才。方法:随机抽取2018级中职护理专业84名学生作为研究对象,A班为实验组,B班为对照组。实验组教学和考试按照理实一体化课程改革后的教学计划,对照组沿用传统人才培养方案开展教学,比较两组学生的护理基本技术操作考试成绩和理论考试成绩。结果:实验组的护理基本操作考试成绩和理论考试成绩明显高于对照组(P<0.05)。结论:理实一体化护理学基础课程教学改革使护理学基础教学取得良好效果,应进一步实施和优化理实一体化教学设计与考核形式,提高护理学基础教学质量。