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概念混淆策略错 关系清晰思路明——对函数中“单(双)任意变量”问题的辨析
1
作者
刘珍亚
冀建军
《中学数学研究(华南师范大学)(下半月)》
2018年第6期31-32,共2页
数学概念是数学知识体系的“细胞”,是建立数学理论的基础.概念不清解题就会出现策略性或知识性错误.本文对函数中有关“单(双)任意变量”的易混淆问题进行辨析,揭示问题本质,运用数形结合、转化化归思想,明晰解题思路.
关键词
函数
任意
易混概念
辨析
下载PDF
职称材料
由错例引发的思考——离心率与椭圆上的点对焦点张角关系探讨
2
作者
冀建军
刘珍亚
《中学教研(数学版)》
2016年第7期33-35,共3页
在解题过程中,反思解题所用知识、方法、数学思想、知识与方法的联系,反思解题有无科学性问题,有无逻辑性漏洞,并进行变式、推广,对提炼问题的本质、寻找解题规律达到多题一解有重要意义.文章通过错例分析,探究离心率与椭圆上的点对焦...
在解题过程中,反思解题所用知识、方法、数学思想、知识与方法的联系,反思解题有无科学性问题,有无逻辑性漏洞,并进行变式、推广,对提炼问题的本质、寻找解题规律达到多题一解有重要意义.文章通过错例分析,探究离心率与椭圆上的点对焦点张角大小的关系,解决椭圆上的点P 对焦点的张角问题先判断离心率的大小,形成“由形思数”“由数思形”的思维模式.
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关键词
离心率
椭圆
点对焦点张角
关系探讨
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职称材料
题名
概念混淆策略错 关系清晰思路明——对函数中“单(双)任意变量”问题的辨析
1
作者
刘珍亚
冀建军
机构
陕西省商洛市洛南县西关中学
出处
《中学数学研究(华南师范大学)(下半月)》
2018年第6期31-32,共2页
文摘
数学概念是数学知识体系的“细胞”,是建立数学理论的基础.概念不清解题就会出现策略性或知识性错误.本文对函数中有关“单(双)任意变量”的易混淆问题进行辨析,揭示问题本质,运用数形结合、转化化归思想,明晰解题思路.
关键词
函数
任意
易混概念
辨析
分类号
O174 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
由错例引发的思考——离心率与椭圆上的点对焦点张角关系探讨
2
作者
冀建军
刘珍亚
机构
西关中学
出处
《中学教研(数学版)》
2016年第7期33-35,共3页
文摘
在解题过程中,反思解题所用知识、方法、数学思想、知识与方法的联系,反思解题有无科学性问题,有无逻辑性漏洞,并进行变式、推广,对提炼问题的本质、寻找解题规律达到多题一解有重要意义.文章通过错例分析,探究离心率与椭圆上的点对焦点张角大小的关系,解决椭圆上的点P 对焦点的张角问题先判断离心率的大小,形成“由形思数”“由数思形”的思维模式.
关键词
离心率
椭圆
点对焦点张角
关系探讨
分类号
O123.1 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
概念混淆策略错 关系清晰思路明——对函数中“单(双)任意变量”问题的辨析
刘珍亚
冀建军
《中学数学研究(华南师范大学)(下半月)》
2018
0
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职称材料
2
由错例引发的思考——离心率与椭圆上的点对焦点张角关系探讨
冀建军
刘珍亚
《中学教研(数学版)》
2016
0
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