期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
把握好主次,流露师生情
1
作者
木子
刘珺华
《小雪花(小学快乐作文)》
2013年第9期30-31,共2页
【看图提示】 1.这是在哪儿?图画上有哪些人?他们在做什么?你能猜出今天是什么日子吗? 2.仔细观察人物的语言、动作、表情,合理展开想像,把事情的经过写清楚。 3,分清画面内容的主次,在写好主要人物活动的同时,也要写好做...
【看图提示】 1.这是在哪儿?图画上有哪些人?他们在做什么?你能猜出今天是什么日子吗? 2.仔细观察人物的语言、动作、表情,合理展开想像,把事情的经过写清楚。 3,分清画面内容的主次,在写好主要人物活动的同时,也要写好做陪衬的次要人物,以突出庆祝教师节场面的热烈。
展开更多
关键词
师生情
主要人物
次要人物
教师节
看图
图画
想像
下载PDF
职称材料
题名
把握好主次,流露师生情
1
作者
木子
刘珺华
机构
黑龙江省哈尔滨市德强学校小学部二(
出处
《小雪花(小学快乐作文)》
2013年第9期30-31,共2页
文摘
【看图提示】 1.这是在哪儿?图画上有哪些人?他们在做什么?你能猜出今天是什么日子吗? 2.仔细观察人物的语言、动作、表情,合理展开想像,把事情的经过写清楚。 3,分清画面内容的主次,在写好主要人物活动的同时,也要写好做陪衬的次要人物,以突出庆祝教师节场面的热烈。
关键词
师生情
主要人物
次要人物
教师节
看图
图画
想像
分类号
G456 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
把握好主次,流露师生情
木子
刘珺华
《小雪花(小学快乐作文)》
2013
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部