水泥基复合材料中纤维拉拔的变位约束细观力学模型

从细观尺度研究受拉水泥基复合材料中倾斜纤维的桥联行为,以分析承受轴向拉伸的随机各向分布纤维增强混凝土的力学性能。将单根随机纤维的理论解在三维空间进行积分运算有效描述受拉纤维混凝土的受力过程。给出了拉拔力、拉拔总功与裂纹张开位移和纤维倾斜角的函数关系。结果表明,增加纤维的倾斜角度会降低纤维的裂纹桥联力,拉拔力和拉拔总功的理论计算结果与试验结果有较好的一致性。

焊缝与螺栓混合连接梁柱钢节点的残余应力有限元分析

考虑温度变化对钢材物理性能和力学性能的影响,以热-弹塑性理论为基础,建立梁柱节点顶底角钢焊缝、螺栓混合连接的三维仿真模型.利用有限元分析软件ANSYS模拟钢结构梁柱节点在焊接和冷却阶段的温度场,并求解得到残余应力的分布.结果表明,焊缝区域主要以拉应力为主,残余应力在焊缝和螺栓等不同部位的分布不同.最大残余应力出现在顶角钢与梁翼缘的焊缝处,最小残余应力出现在柱与角钢连接处,分别是设计强度值的220.8%和11.45%,与《钢结构设计规范》中的规定基本相符.

轴拉水泥基复合材料中钢纤维变位约束细观桥联模型

目的从细观尺度研究受拉水泥基复合材料中倾斜纤维的桥联行为,解决承受轴拉的随机各向分布纤维增强混凝土的断裂问题.方法将单根随机纤维的理论解在三维空间进行积分运算.结果提出了变位约束细观模型,推导出拉拔力与裂纹张开位移及纤维倾斜角的函数关系式,纤维拉应力与剪切应力成正比.绘制该模型下的圆直纤维混凝土σ-ω曲线与试验结果吻合性较好.结论笔者提出的弹性模型可较好地模拟纤维破坏机理.

城市规划在低碳时代生态导向下的革新

近年来全球化经济发展速度日益加快,全球的生态环境破坏程度也越来越严重,全球很多人士逐渐开始关注环保问题。在此背景下,低碳生态城市就成为了当前城市发展和规划中的一个重点。低碳生态城市是社会进步的表现,是人们生活水平提高的表现,同时也是时代发展的必然要求。本文将对低碳生态城市规划进行分析,为相关人士提供借鉴。

浅谈新课程中学生创造能力的培养

深化教育改革,全面推进素质教育的关键是培养学生的创新精神和实践能力,重视学生潜能的开发及个性的发展是学生获得发展的根本。教育的功能是最大限度地开发人的潜能,特别是人的创造才能,所以在新课程理念下,教师在教学中必须有意识地加强对学生创造能力的培养。下面我结合自己的教学实践谈如何在化学教学中培养学生的创造能力。

基于眼动研究的孤独症谱系障碍早期预测

孤独症谱系障碍是一组以社交困难为主要特征的神经发育障碍,涵盖孤独症、阿斯伯格综合症及分类不明确的广泛型精神发育障碍。ASD预测研究集中在神经生理学、遗传学及心理学领域。在心理学研究中,眼动技术的运用使得相关测量更为细微、精确,测量过程更严谨,预测关系更可信。现有的眼动预测主要着眼于注视时间、首视点和扫视反应时指标的研究。这些研究揭示注视面部和眼睛时间短、注视眼睛时间随年龄增长递减、注视追随时间短、注视重复物理性刺激时间长、视觉搜索优势及注意解除困难均可以预测ASD。未来研究应强化眼动特征预测作用的追踪性考证,加大与其它发展障碍的预测区分,控制视觉接受能力对眼动行为的影响,建立综合性预测体系。

一则中职学生生涯规划咨询案例

一名中职高二学生小A前来咨询的主要问题是学习动力不足,对于未来发展感到迷茫。咨询过程中了解到,小A对于学习方法和未来就业存在不合理认知,缺少生涯规划知识,评估小A为生涯发展类问题。经过四次咨询,运用心理咨询技术和生涯规划的理论与方法,帮助小A调整不合理认知,深度了解自己,匹配职业信息,学习生涯规划相关知识。咨询后小A学习状态有明显改善,学习动力增强,对未来充满希望。

大学生学术诚信教育调查与思考

文章以当前高校大学生自身的学术诚信素养、所处的高校学术诚信环境、教师的学术诚信教育、高校的学术诚信教育系统等四个方面为基础,通过对调查问卷数据的分析,发现当代高校对大学生学术诚信教育这一环节存在重要缺失,同时对学生自我要求、学校教育和规则制定、导师指引等诸多内外因素进行了客观分析,提出了加强高校大学生学术诚信教育的措施:在大学生自身学术诚信意识、教师学术诚信指导、重视学术道德教育、完善大学生学术监督和奖惩机制、完善高校的学术评价机制等多方面提出了具体的意见和建议。

传统文化视角下大学生社会主义核心价值观认同感培育研究

将中国传统文化内容与当下大力提倡的社会主义核心价值观相结合,并着重研究其在高校大学生群体中的影响力度与意义,以及如何加强培育大学生的社会主义核心价值观、呼吁学生自主弘扬我国优秀文化。在概述核心价值观基本内容的基础上,从传统文化的视角提出培育和践行社会主义核心价值观的现实路径。

浅议民办高校图书馆信息素养教育

随着新一代信息技术的爆发式发展,信息素养在当代民办高校大学生的生活和学习中的作用越来越大。本文通过分析民办高校图书馆在信息素养教育方面面临的问题,从资源建设、服务、内化、形式等方面给出了解决问题的建议。