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题名地理课堂教学的“活”与“动”
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作者
刘瑜章
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机构
湖北仙桃市汉江中学
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出处
《地理教学》
2011年第11期35-36,共2页
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文摘
地理新课标强调“增强学生的地理学习能力”,注重培养学生自主学习的能力、创造性思维能力和独立解决问题的能力,实现由“学会知识”的被动体到“会学知识”的主动体的转变。为此,教师必须通过各种途径,发挥主导性作用,激活地理课堂教学,进而发挥学生的主体作用,达到提高课堂教学效率又培养学生能力的目的。
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关键词
地理课堂教学
创造性思维能力
学生能力
学习能力
课堂教学效率
自主学习
主体作用
培养
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名“六巧”巧开课堂教学活力
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作者
刘瑜章
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机构
仙桃市经济管理中等专业学校
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出处
《新课程研究(下旬)》
2009年第7期135-136,共2页
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文摘
在世界性的金融危机背景下,中职教育应面向市场,创新职业教育人才培养模式,满足就业市场对技能型人才的需求。因此,中职教育应注重学生能力的培养,注重创新性思维训练。为此,教师可通过“六巧”,提升课堂教学活力,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习主体性、能动性,提高课堂教学效率,达到既能使学生掌握知识.更能培养学生能力的目的。
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关键词
课堂教学效率
教学活力
人才培养模式
学生能力
中职教育
技能型人才
能力的培养
学习主体性
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名旅游法规案例教学中存在的问题及对策
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作者
刘瑜章
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机构
湖北省仙桃市经济管理中等专业学校
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出处
《法制与经济》
2010年第11期70-70,74,共2页
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文摘
案例教学具有很强的实践性、互动性和创造性。在旅游法规教学中,明确案例选取原则,正确运用案例教学法,可以充分调动学生自主学习的积极性,增强学生独立思考能力和创新能力,满足时代对人才的需求。
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关键词
旅游法规
案例教学
问题及对策
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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