高校线性代数教学现状及对策

数学是学习过程中最重要的学科之一,在高等院校里,数学衍生为三门课程:高等数学、线性代数和概率统计。三门学科里线性代数是较为特殊的一门,它不像高等数学章节繁多,也不像概率统计处处与生活相关。本文将通过对高校线性代数的教学现状和教学中的一些问题的分析,提出了相应的解决办法,希望能对高校线性代数的教学提供帮助。

现行代数教学改革探讨

大学代数课程包括线性代数、高等代数和近世代数(抽象代数),它不仅是数学专业的基础课程,也是中学代数的严拓和提高,能培养学生的学习能力和应用能力。代数课程概念多,内容抽象,理论性强,是数学教学中的难点和待突破点。针对现行代数教学的实际情况,出现了许多问题。包括从中学到大学,学生数学思想的转变、代数课程本身的理论性和抽象性、代数课程教学的内容偏深等问题。鉴于此,代数教学的改革一直在不断创新,在教学实践中总结摸索经验,不管是在教学内容还是教学方法上都在做有益尝试。本文主要介绍了现行代数教学的现状和问题,以及针对这些问题的改革方法的探讨和尝试。

新时期大学生社会实践创新模式探析

教育体制的深化改革,对大学生的社会实践能力有着更高的要求。由于大学生是社会的主体,社会实践能力能够有效的提高大学生的思想道德素质和技术能力,对社会的发展起到有效的促进作用。在提高大学生的社会实践能力时,要建立有效的社会实践保证体系。为了保证社会实践保证体系的科学性和完善性,必须进行创新,找出有效手段。在新时期大学生社会实践中,构建新时期大学生社会实践创新模式,保证创新模式的科学性和有效性。

校外实训基地在高职学生职业道德教育中的实践研究

面对高职院校学生的道德缺失现状,如何加强学生职业道德教育成为高职类院校急需解决的问题,高职院校校外实训基地作为实践教学的重要场所,在德育教育中有着不可替代的地位和育人作用。

借助点子图促进学生深度理解笔算乘法的算理——以《两位数乘两位数(不进位)》为例

“点子图”在小学数学的笔算教学中经常运用到,是小学数学中非常重要的一种教学方式,把点子图作为载体,在点子图上进行直观的操作能帮助学生更好地弄明白算理,掌握笔算相关的知识点和笔算方法。借助点子图可以使“笔算两位数乘两位数”的计算原理更加形象,促进算法多样化,让学生看懂计算的道理,提高学生的运算能力和推理能力。通过将“点子图”与笔算教学的知识相结合,以这种多元化的教学活动提高教学课堂质量,促进深度学习的发生。

利用数学情境教学法使课堂“动起来”

作为新课程改革的一个重要方面小学数学情境教学在引导课堂教学变革、提升课堂教学质量、激发学生学习兴趣等方面有着十分重要的作用。就小学数学教学来说，要紧密联系学生的生活实际、生活经验，从学生已有的知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的数学情境，促进学生开展观察、操作、猜想、推理、交流、归纳、类比和反思等活动；使学生通过参与数学活动，掌握和获得基本的数学知识和技能，学会用数学的方法去观察事物，思考问题，发展学生的思维能力，创新能力，激发学习兴趣，增强学生学好数学的信心。

浅谈案件防范工作中的制度建设

近年来,地方基层党政部门把案件防范作为工作的重中之重来抓,在工作实践中充分认识到,只有牢固树立抓管理、保安全的意识,努力构筑教育、制度、监督、管理并重的＂四道防线”，才能有效遏制腐败案件的发生。