管理理论课程教学模式的优化——以组织行为学应用“三层递进”教学模式为例

文章基于行动导向法在组织行为学课程中的教学实践,提出了包含理论认知、课堂同化、任务内化为一体的"三层递进"教学模式,提供了管理理论课程应用行动导向法的规范性操作指南,回答了"怎样才能教好学好管理理论课程"这个根本性问题,具有一定的实践价值。