试论学生教学信息员队伍的建设

学生教学信息员是高等教学质量监控体系中的一支重要队伍。该文首先从学生教学信息员身份的确立入手,对其工作内容进行了简要概括。进而探讨了队伍建设过程中包括学生教学信息员队伍归属、中心机构设立以及日常教学信息反馈制度、教师课堂教学质量学生评价制度、信息的调查与调研制度等管理体制的建设问题。最后对如何构筑全面、系统的开放性信息反馈平台与如何促进师生相互认同意识的培养,进行了简要分析。

谈本科教学评估后高校档案工作的改进

高校本科教学工作评估,即是通过对高等院校办学指导思想、师资队伍、教学条件与利用、专业建设与教学改革、教学管理、学风、教学效果及特色项目的考察,检验高校教育教学质量和整体运行情况,推动高校深化教育教学改革.它既是对各院校近年来教育教学工作的检查与经验总结,也是发现问题,以评促改、促建、促管的重要手段.

医学院校基础医学课程分层递进教学模式的探索与研究

在医学教育大众化的背景下,生源质量与学生综合能力差异日益突显,对基础医学课程分层教学模式的改革探索势在必行。在阐述如何创建基础医学课程分层递进教学模式时,文章重点论述了学生分层、教学分层、考核分层等的具体内容与实施方案,并在此基础上结合实践,提出了分层递进教学过程中有待进一步研究和解决的问题。

高校综合档案室网页建设的必要性

伴随着计算机与网络技术在世界范围内的迅猛发展,人们总在不断地思索着如何有效地传递自身的信息,如何搜索自己所需的信息.作为储存大量原生信息的管理部门,各大高校档案馆纷纷展开了有本馆特色的档案主页建设,跨出了高校档案信息网络化的第一步.而计算机专业技术力量、财力等各方面都相对较弱的综合档案室面对信息上网的热潮,是踌躇不前,还是迎面而上?在高校校园网、局域网普及的今天,普通高校综合档案室的网页建设问题提上了日程,成为高校积极思索的课题.

档案信息传播受众研究之初探

档案信息的传播，指的是通过档案信息的交换，或把档案信息分配、传递流通给一定的接受者，实现档案信息活化与共享的过程，即通常我们所说的档案信息开发利用。档案信息的受众，亦即档案信息受传者，它的状况是决定档案信息传播范围、方式、方法、程度、效果的活的因素。档案部门要把档案信息传播中的受众研究提到日程上来，研究受传者的形成条件、地区和行业分布、具体职业分类及其工作活动的特点；受传者的文化层次、心理特点、档案知识；受传者的数量；受传者的群体变化及其因素等等。

浅谈医院年鉴的编纂工作

加强医院年鉴的编写工作，不仅是适应医院综合档案室实行目标管理上等级的要求，也是医院工作发展的需要。本文中，笔者从年鉴编纂的角度，以及年鉴类目的划分和年鉴编纂人员本身的素养等几个方面入手，提出了自己对年鉴编纂的一些看法。

谈本科教学评估后高校档案工作的改进

目的：探讨本科教学评估后高校档案工作的改进。方法：本文即通过对本科教学评估工作与高校档案工作的关系分析，阐述了高校档案工作中的几点不足，并针对院系档案工作的规范、档案信息的需求研究以及档案信息资源的共建与共享提出了几点建议。结果：近几年来，本科教学评估工作在普通高等院校中普遍开展，高校档案作为评估材料整理的重要来源，对评估的意义尤为明显。结论：高校档案的管理部门要以本科教学评估工作为契机，加强对高校档案工作的建设力度，促进院系档案工作的规范化与档案工作的信息化进程，推动高校档案工作的全面发展。

教师教学工作业绩考核指标体系的设计与实施

教师教学工作业绩考核是高校切实落实教学工作中心地位，激发教师教学工作积极性，增强教师教学工作责任心和质量意识的有效举措。本文针对温州医学院基础医学院教师教学工作业绩考核的情况，阐述了教师教学工作业绩考核指标体系设计的基本原则，围绕教学工作量、教学效果、教学研究与改革三个方面，论述了教师教学工作业绩考核指标体系的具体内容与考核方法，并对教师教学工作业绩考核情况与考核结果进行了深入分析。同时，结合考核实践，从增进业绩考核的执行力，以及强化对教学工作的过程管理与质量控制方面，提出了对教师教学工作业绩考核指标体系设计的体会与思考。

本科医学教育认证体系下教师教学观探析

为了达到《本科医学教育标准——临床医学专业（试行）》和医学教育认证的要求，作为教学主导的教师，必须改变教学中以教师为中心、以学科为中心以及终结性评价占主导地位的状况，树立以学生为中心的教学观、课程综合的教学观和形成性评价的教学观，切实深化教学改革，实现医学教育认证目标，从而推进医学教育的健康发展和国际化进程。