“素养为本”的综合实践教学设计探究——以《创意水果拼盘》为例

探索以培养学生的实践能力为主要发展目标,结合综合实践课程的育人导向,以《创意水果拼盘》一课作为教学研究内容,对教学设计进行研究探索。通过探究、实践、合作等多种学习方式,提升学生的综合能力。

如何提高数学课堂的有效性

关注学生的全面发展是新课程的核心概念,是每一位教育工作者的责任和义务.小学数学教学在注重掌握基本知识的同时,还要培养学生的学习兴趣,激发学生的学习潜能,训练学生良好的学习习惯,用科学的、理性的思维指导学生的学习,为学生的可持续发展奠定基础.新课程要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,能够促使学生的发展,提高课堂教学的有效性.因此要最大限度地利用学生的潜能实施教学过程,放手让学生独立思考,展示学生个性,从而使数学课堂教学真实有效.

以敦煌彩塑制作技艺为例来看非遗文化传承教育

彩塑作为敦煌洞窟艺术的主体之一,是研究敦煌艺术历史沿革非常重要的研究资料。非物质文化遗产敦煌彩塑制作技艺是一门历史悠久,塑造与描绘并重的手工制作工艺。由于敦煌石窟彩塑的完好程度、保存条件等诸多原因,仍然需要不断地进行复原和修复。该技艺在文化传承、文化创新、绿色环保等方面也有一定的意义。因此敦煌彩塑的制作技艺的传承与保护教育势在必行。