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框架剪力墙结构建筑施工技术中的应用研究
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作者 刘用彬 《中文科技期刊数据库(全文版)工程技术》 2024年第9期0110-0113,共4页
框架剪力墙结构在目前建筑工程项目中比较常见,文章简要概述框架剪力墙结构的特征及优势,对钢筋施工技术、模板施工技术、混凝土施工技术、内隔墙施工技术在建筑工程项目施工中的应用进行分析,提出框架剪力墙结构建筑施工技术的应用要点... 框架剪力墙结构在目前建筑工程项目中比较常见,文章简要概述框架剪力墙结构的特征及优势,对钢筋施工技术、模板施工技术、混凝土施工技术、内隔墙施工技术在建筑工程项目施工中的应用进行分析,提出框架剪力墙结构建筑施工技术的应用要点,旨在提高建筑工程项目结构的抗压性和抗剪性能,为提高现代化建筑施工技术水平奠定良好的理论基础。 展开更多
关键词 框架剪力墙结构 建筑工程 施工技术
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发挥学生主动性 培养问题解决能力——人教版(大修订教材)第十册《通分》教学设计
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作者 刘用彬 《福建教育》 2005年第01A期23-24,共2页
初步理解通分的意义,掌握通分的一般方法。
关键词 通分 学生主动性 修订教材 问题解决能力 教学设计 人教版 培养 理解 意义
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促进小学生深度理解数学的认知冲突实践研究
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作者 刘用彬 《福建教育研究》 2022年第7期62-64,共3页
在儿童学习数学的过程中,教师要善于创设有效的认知冲突,引起学生认知心理的不平衡,激发学生的求知欲望,引导学生主动地开展深度学习,促进学生深度理解并获取必需的数学知识、数学技能与思想方法,有效地提高学生的学科核心素养。
关键词 认知冲突 深度理解 教学策略
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小学课堂数学文化渗透的策略研究
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作者 刘用彬 《小学数学教育》 2012年第1期18-19,116,共3页
数学是人类的一种文化,也是人类理性文明与智慧文明的结晶。《数学课程标准》开篇就明确指出:“数学是人类文化的重要组成部分,它的内容、思想、方法和精神促进了人类现代文明的发展,数学教师应树立数学教育既是科学素养教育,也是... 数学是人类的一种文化,也是人类理性文明与智慧文明的结晶。《数学课程标准》开篇就明确指出:“数学是人类文化的重要组成部分,它的内容、思想、方法和精神促进了人类现代文明的发展,数学教师应树立数学教育既是科学素养教育,也是文化素质教育的理念,在日常数学课堂教学中, 展开更多
关键词 《数学课程标准》 文化渗透 小学课堂 人类文化 科学素养教育 文化素质教育 数学课堂教学 理性文明
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