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框架剪力墙结构建筑施工技术中的应用研究
1
作者
刘用彬
《中文科技期刊数据库(全文版)工程技术》
2024年第9期0110-0113,共4页
框架剪力墙结构在目前建筑工程项目中比较常见,文章简要概述框架剪力墙结构的特征及优势,对钢筋施工技术、模板施工技术、混凝土施工技术、内隔墙施工技术在建筑工程项目施工中的应用进行分析,提出框架剪力墙结构建筑施工技术的应用要点...
框架剪力墙结构在目前建筑工程项目中比较常见,文章简要概述框架剪力墙结构的特征及优势,对钢筋施工技术、模板施工技术、混凝土施工技术、内隔墙施工技术在建筑工程项目施工中的应用进行分析,提出框架剪力墙结构建筑施工技术的应用要点,旨在提高建筑工程项目结构的抗压性和抗剪性能,为提高现代化建筑施工技术水平奠定良好的理论基础。
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关键词
框架剪力墙结构
建筑工程
施工技术
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职称材料
发挥学生主动性 培养问题解决能力——人教版(大修订教材)第十册《通分》教学设计
2
作者
刘用彬
《福建教育》
2005年第01A期23-24,共2页
初步理解通分的意义,掌握通分的一般方法。
关键词
通分
学生主动性
修订教材
问题解决能力
教学设计
人教版
培养
理解
意义
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职称材料
促进小学生深度理解数学的认知冲突实践研究
3
作者
刘用彬
《福建教育研究》
2022年第7期62-64,共3页
在儿童学习数学的过程中,教师要善于创设有效的认知冲突,引起学生认知心理的不平衡,激发学生的求知欲望,引导学生主动地开展深度学习,促进学生深度理解并获取必需的数学知识、数学技能与思想方法,有效地提高学生的学科核心素养。
关键词
认知冲突
深度理解
教学策略
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职称材料
小学课堂数学文化渗透的策略研究
4
作者
刘用彬
《小学数学教育》
2012年第1期18-19,116,共3页
数学是人类的一种文化,也是人类理性文明与智慧文明的结晶。《数学课程标准》开篇就明确指出:“数学是人类文化的重要组成部分,它的内容、思想、方法和精神促进了人类现代文明的发展,数学教师应树立数学教育既是科学素养教育,也是...
数学是人类的一种文化,也是人类理性文明与智慧文明的结晶。《数学课程标准》开篇就明确指出:“数学是人类文化的重要组成部分,它的内容、思想、方法和精神促进了人类现代文明的发展,数学教师应树立数学教育既是科学素养教育,也是文化素质教育的理念,在日常数学课堂教学中,
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关键词
《数学课程标准》
文化渗透
小学课堂
人类文化
科学素养教育
文化素质教育
数学课堂教学
理性文明
原文传递
题名
框架剪力墙结构建筑施工技术中的应用研究
1
作者
刘用彬
机构
四川天誉房地产开发有限公司
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)工程技术》
2024年第9期0110-0113,共4页
文摘
框架剪力墙结构在目前建筑工程项目中比较常见,文章简要概述框架剪力墙结构的特征及优势,对钢筋施工技术、模板施工技术、混凝土施工技术、内隔墙施工技术在建筑工程项目施工中的应用进行分析,提出框架剪力墙结构建筑施工技术的应用要点,旨在提高建筑工程项目结构的抗压性和抗剪性能,为提高现代化建筑施工技术水平奠定良好的理论基础。
关键词
框架剪力墙结构
建筑工程
施工技术
分类号
TU85 [建筑科学]
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职称材料
题名
发挥学生主动性 培养问题解决能力——人教版(大修订教材)第十册《通分》教学设计
2
作者
刘用彬
机构
福州实验小学
出处
《福建教育》
2005年第01A期23-24,共2页
文摘
初步理解通分的意义,掌握通分的一般方法。
关键词
通分
学生主动性
修订教材
问题解决能力
教学设计
人教版
培养
理解
意义
分类号
G623 [文化科学—教育学]
G633 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
促进小学生深度理解数学的认知冲突实践研究
3
作者
刘用彬
机构
福州实验小学
出处
《福建教育研究》
2022年第7期62-64,共3页
基金
福建省教育科学“十三五”规划2020年度教育教学改革专项课题“基于深度学习的小学数学理解性教学策略研究”(立项批准号Fjjgzx20-015)的研究成果。
文摘
在儿童学习数学的过程中,教师要善于创设有效的认知冲突,引起学生认知心理的不平衡,激发学生的求知欲望,引导学生主动地开展深度学习,促进学生深度理解并获取必需的数学知识、数学技能与思想方法,有效地提高学生的学科核心素养。
关键词
认知冲突
深度理解
教学策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学课堂数学文化渗透的策略研究
4
作者
刘用彬
机构
福建省福州市实验小学
出处
《小学数学教育》
2012年第1期18-19,116,共3页
文摘
数学是人类的一种文化,也是人类理性文明与智慧文明的结晶。《数学课程标准》开篇就明确指出:“数学是人类文化的重要组成部分,它的内容、思想、方法和精神促进了人类现代文明的发展,数学教师应树立数学教育既是科学素养教育,也是文化素质教育的理念,在日常数学课堂教学中,
关键词
《数学课程标准》
文化渗透
小学课堂
人类文化
科学素养教育
文化素质教育
数学课堂教学
理性文明
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
框架剪力墙结构建筑施工技术中的应用研究
刘用彬
《中文科技期刊数据库(全文版)工程技术》
2024
0
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职称材料
2
发挥学生主动性 培养问题解决能力——人教版(大修订教材)第十册《通分》教学设计
刘用彬
《福建教育》
2005
0
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职称材料
3
促进小学生深度理解数学的认知冲突实践研究
刘用彬
《福建教育研究》
2022
0
下载PDF
职称材料
4
小学课堂数学文化渗透的策略研究
刘用彬
《小学数学教育》
2012
0
原文传递
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