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以生为本,让画图策略深入人心——“画线段图解决问题的策略”教学实录与评析
1
作者
刘留
(
执教
)
蒋守成(评析)
《教育界(教师培训)》
2019年第5期119-122,共4页
【教学内容】苏教版四年级下册第48页例1、练一练和练习八1-2题。【教学目标】1.使学生经历解决实际问题的过程,学会用画线段图的方法整理已知条件和问题,能用画线段图的策略分析数量关系,确定和差问题的解题思路,掌握和差问题的解题方...
【教学内容】苏教版四年级下册第48页例1、练一练和练习八1-2题。【教学目标】1.使学生经历解决实际问题的过程,学会用画线段图的方法整理已知条件和问题,能用画线段图的策略分析数量关系,确定和差问题的解题思路,掌握和差问题的解题方法。2.使学生在对解决实际问题过程的反思中,感受画线段图的策略对于解决问题的价值,进一步积累解决问题的经验,发展比较、分析、综合等能力。3.使学生在运用策略解决实际问题的过程中,增强运用线段图分析解决问题的策略意识,进一步感受一些实际问题的特点,体会策略的作用,树立学好数学的信心。
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关键词
画线段图
解决问题
以生为本
教学实录
人心
画图
和差问题
教学内容
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题名
以生为本,让画图策略深入人心——“画线段图解决问题的策略”教学实录与评析
1
作者
刘留
(
执教
)
蒋守成(评析)
机构
江苏省常州市金坛区儒林中心小学
江苏省常州市金坛区朝阳小学
出处
《教育界(教师培训)》
2019年第5期119-122,共4页
文摘
【教学内容】苏教版四年级下册第48页例1、练一练和练习八1-2题。【教学目标】1.使学生经历解决实际问题的过程,学会用画线段图的方法整理已知条件和问题,能用画线段图的策略分析数量关系,确定和差问题的解题思路,掌握和差问题的解题方法。2.使学生在对解决实际问题过程的反思中,感受画线段图的策略对于解决问题的价值,进一步积累解决问题的经验,发展比较、分析、综合等能力。3.使学生在运用策略解决实际问题的过程中,增强运用线段图分析解决问题的策略意识,进一步感受一些实际问题的特点,体会策略的作用,树立学好数学的信心。
关键词
画线段图
解决问题
以生为本
教学实录
人心
画图
和差问题
教学内容
分类号
G623.502 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
以生为本,让画图策略深入人心——“画线段图解决问题的策略”教学实录与评析
刘留
(
执教
)
蒋守成(评析)
《教育界(教师培训)》
2019
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