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扩大高中办学规模发展高中教育事业需注意的几个问题 被引量:1
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作者 刘登楼 《现代中小学教育》 2002年第8期1-3,共3页
关键词 教师队伍建设 高中 办学规模 教育事业
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高中历史教材中的小字部分教学 被引量:2
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作者 刘登楼 《教学与管理(中学版)》 2003年第06M期59-61,共3页
关键词 高中 历史 小字部分 教学质量 教学时间 素质教育
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发挥课堂教学主渠道作用 把爱国主义教育落到实处
3
作者 周晓林 刘登楼 《河南教育(基教版)(上)》 1996年第11期9-10,共2页
发挥课堂教学主渠道作用把爱国主义教育落到实处江苏省盐城中学周晓林,刘登楼爱国主义教育是学校德育的基本内容。多年来,我们一直把爱国主义教育作为学校德育工作的中心任务来抓。我校的爱国主义教育之所以能做到持之以恒、不断发展... 发挥课堂教学主渠道作用把爱国主义教育落到实处江苏省盐城中学周晓林,刘登楼爱国主义教育是学校德育的基本内容。多年来,我们一直把爱国主义教育作为学校德育工作的中心任务来抓。我校的爱国主义教育之所以能做到持之以恒、不断发展,其中一个重要的原因是充分发挥了课... 展开更多
关键词 爱国主义教育 课堂教学 主渠道作用 教学内容 教学质量 学习心理 爱国主义思想 评课标准 思想状况 社会主义教育
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论基础教育的均衡发展 被引量:1
4
作者 刘登楼 《现代中小学教育》 2003年第5期4-6,共3页
关键词 基础教育 均衡发展 小康社会 战略意义 中国
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时间:素质教育的重要保证
5
作者 刘登楼 《现代中小学教育》 2002年第12期4-6,共3页
关键词 素质教育 教育理念 办学思想 教学计划 创造力
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高中课改要注意的几个问题
6
作者 刘登楼 《现代中小学教育》 2003年第12期9-11,共3页
关键词 高中 课程改革 创新能力 选修课 研究性学习
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高压输电线路工程中若干问题研究
7
作者 刘登楼 《电力系统装备》 2019年第10期36-37,共2页
高压输电线路作为在电力系统的重要组成部分,承担输送以及分配电能的任务,所以加强对高压输电线路工程的研究具有巨大的意义.本文阐述了高压输电线路工程设计中应当注意的几点问题,并对高压输电线路施工质量控制进行了分析.
关键词 高压输电线路 工程设计 问题研究
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使用新编高中《中国近现代史》教材的初步体会
8
作者 刘登楼 《历史教学问题》 北大核心 1994年第6期52-53,60,共3页
从93年新学期开始,高中二年级开始普遍使用新编《中国近现代史》教材。本文主要根据笔者在教学实践中使用新教材体会谈几点看法。 一、新编高中《中国近现代史》教材知识内容丰富,文字表述精炼、准确。 改革开放以来,中学历史教材出现... 从93年新学期开始,高中二年级开始普遍使用新编《中国近现代史》教材。本文主要根据笔者在教学实践中使用新教材体会谈几点看法。 一、新编高中《中国近现代史》教材知识内容丰富,文字表述精炼、准确。 改革开放以来,中学历史教材出现过好几个版本,但无论哪种版本,由于中国近现代史是按初中生学习心理和要求编写的,内容比较简单。而新编《中国近现代史》教材由于是安排在高中阶段学习,是按高中生的学习心理和要求在初中教材基础上编写的,同时吸收了港台和国外中学历史教材的编写特点,内容十分丰富。①知识层次比较完整。如介绍“总理衙门”,除了交待了总理衙门设立的时间、名称、主要事务、办事大臣。 展开更多
关键词 《中国近现代史》 新教材 总理衙门 学习心理 理论分析 高中 旧教材 辩证唯物主义和历史唯物主义 第二次鸦片战争 教学实践
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要建立开放型多渠道人才引进机制
9
作者 刘登楼 《北京教育(普教版)》 1997年第Z2期51-51,共1页
关键词 人才引进机制 非师范院校 教师队伍 师范院校毕业生 大学毕业生 毕业生分配 高校毕业生 教育工作 整体素质 教师地位
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对问答题的两点分析
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作者 刘登楼 《中学历史教学参考》 1994年第11期39-39,共1页
一、命题正在由大跨度、大综合测试向小跨度、小切口、深层次测试转变 分析今年高考历史试题,我们不难发现象往年那样的大跨度、大综合型试题明显地减少了,大多数试题取材和测试范围都比较窄。这表明高考历史命题正在由大跨度、大综合... 一、命题正在由大跨度、大综合测试向小跨度、小切口、深层次测试转变 分析今年高考历史试题,我们不难发现象往年那样的大跨度、大综合型试题明显地减少了,大多数试题取材和测试范围都比较窄。这表明高考历史命题正在由大跨度、大综合向小跨度、小切口、深层次测试转变。在选择题和填空题中,前后大跨度联系的选择。 展开更多
关键词 历史命题 综合测试 小切口 测试范围 填空题 概括能力 维新变法运动 课本知识 变革作用 课本内容
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特级教师“特”在哪里
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作者 刘登楼 《教育文汇》 2003年第1期9-10,共2页
在我国,“特级教师”是中小学教师职业的最高荣誉。获得这一称号已成为不少中小学教师多年的梦想与追求。“特级教师”虽然不是职称,但获得这一荣誉,就意味着你已进入了一流教师的行列,说不定已成为受人尊敬的教育专家或教育大家。像大... 在我国,“特级教师”是中小学教师职业的最高荣誉。获得这一称号已成为不少中小学教师多年的梦想与追求。“特级教师”虽然不是职称,但获得这一荣誉,就意味着你已进入了一流教师的行列,说不定已成为受人尊敬的教育专家或教育大家。像大家熟悉的全国著名特级教师斯霞、于漪、魏书生、钱梦龙、李吉林、霍懋生、马芯兰。 展开更多
关键词 教师评比 评比条件 科研能力 特级教师
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