遵循儿童发展规律 抓好低幼衔接

长期以来,小学教育与学前教育之间存在着严重的脱节现象,主要表现在如下方面:(1)活动方式变化过大。孩子们从幼儿园进到小学以后,休息和游戏时间大大减少,需要意志控制的智力活动骤然增加,使得儿童无论从生理上还是从心理上难以适应。(2)活动内容坡度过陡。在幼儿园,除唱歌、跳舞、游戏以外,只有少量的简单的识字、认数,到小学后,识字计算等智力活动内容剧增,容易造成学生学习负担过重。(3)教育要求操之过急。幼儿园比较自由自在,而学校有严明的纪律和常规。

试分析企业会计准则和会计信息质量的关系

会计信息失真已经严重的阻碍了资本市场健康有序的发展,本文首先就我国会计企业准则的制定模式、内容等做出了简要的介绍,其次对会计信息、会计信息质量的概念进行了简要的阐述,最后提出了企业会计准则和会计信息质量的具体关系,旨在全面提高企业会计准则对于会计信息质量的约束力。

小学数学课堂教学中有效情境的创设研究

数学是小学阶段的基础性学科,当前教育事业不断发展与创新,数学教学也引起了社会各界的广泛重视。小学阶段学生的思维发展尚未完善,参与课堂学习的空间与时间有限,也难以有效建构数学知识,对于枯燥乏味的数学内容难以有效理解,尤其是无法感悟隐藏的数学思想方式。对于此类问题,教师必须结合新课程标准要求,进一步创设轻松愉悦的课堂教学情境,有助于激发学生数学学习兴趣,使学生积极踊跃地进行思考与探究,切实提高学生的数学学科核心素养。