让语文课堂教学中的“巧”绽放光彩

语文课堂教学中,教师越来越多地重视引导,指点,而将满堂灌逐渐推出课堂,还学习阵地予学生,让学生在课堂中充分展现自己,提升自己。语文教师采用巧妙的导入、巧妙的切入点、巧妙的引导方法,巧妙的收尾等让学生将课堂中的各环节自然过渡,将学到的知识有理有序地连贯在一起,巩固知识点,迁移知识点,从而学得更深入,掌握得更牢固。

有效的语文课堂教学策略之浅见

语文是最重要的交际工具,是人类文化的主要组成部分,新课标要求语文课堂要全面提高学生的语文素质,把情感态度和价值观等人文性因素放在了教学目标的突出地位,突出了语文教育应有的丰富内涵,充分展示语文自身的无穷魅力,还语文以本来的面目。这就要求每一位语文教师要仔细研究语文教学策略,虚心学习成功的教学案例,指导自己的语文教学,通过生动的课堂实践活动,既巩固了读写基础知识的掌握和基本技能,又陶冶学生的身心,实现语文学科的人文性和工具性的统一。

打造语文高效课堂之浅见

新形势下的课堂模式解决了很多教学问题.在课改中,教师应从角色观念上转变,更要落实到实际课堂中,做真正的改变,而非单纯理论上的转变,要真正做到高效率、高质量的完成教学任务,促进学生高效全方面发展,这才是真正的高效课堂.