搭建学习支架 助力写作融通——小学高年级语文的习作教学

语文习作是培养学生写作能力和语文素养的重要途径,与素质教育下的教学要求相符合,能够保证班级学生的全面发展。因此,在小学高年级的语文习作教学中,语文教师就可以结合学生实际习作能力和习作问题,搭建起习作学习和创作支架,不断创新和完善习作教学方式,以多元活动完成浓厚习作教学情景的搭建,这样能够更好地启发学生习作思维,实现学生习作潜能的突破。基于此,本文就小学高年级语文的习作教学展开探究。

学习任务群视角下小学语文思辨性阅读教学方法探究

随着新课程标准对小学语文学习任务群教学要求的不断提高,教师应该重视语文基础知识教学并结合新课程标准的要求,创造轻松愉悦的教学环境,提高学生的语文应用能力尤其是。在小学语文学习任务群教学中,采用思辨性阅读教学的方法可以全面提高学生的学习效率。

如何培养小学生的阅读能力

学生的小学和初中阶段是阅读能力发展的黄金时期,在这个阶段促使学生海量阅读和提高阅读能力非常重要。小学阶段学生学业负担轻,也是人生读书的黄金时期,家长和教师应帮助学生养成爱读书的习惯,多读书,读好书,让学生终身受益。那么,怎么才能培养小学生的阅读能力呢?