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如何提高小学数学课堂的教学效果 被引量:3
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作者 刘秀仁 《学周刊》 2017年第21期83-84,共2页
课堂是师生交往、互动的场所,是师生共同探究知识展现智慧的场所。教师作为课堂的引导者、组织者、管理者,要提高课堂的教学效果,抓住每一次机会调动学生的积极性、主动性、创造性,挖掘学生的内在潜力,变被动的"要我学"为主动... 课堂是师生交往、互动的场所,是师生共同探究知识展现智慧的场所。教师作为课堂的引导者、组织者、管理者,要提高课堂的教学效果,抓住每一次机会调动学生的积极性、主动性、创造性,挖掘学生的内在潜力,变被动的"要我学"为主动的"我要学"。 展开更多
关键词 创造思维 课堂提问 兴趣与欲望
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如何提高小学数学教学质量
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作者 刘秀仁 《学周刊(中旬)》 2015年第8期134-134,共1页
小学数学教学是小学教育的重要组成部分,是提高学生素质和能力的重要途径,更是锻炼学生各种思维的主渠道。这充分说明了小学数学教学的重要性。但是,目前的小学数学教学质量仍有待于进一步提高,基于此,小学数学教师必须积极转变教学方式... 小学数学教学是小学教育的重要组成部分,是提高学生素质和能力的重要途径,更是锻炼学生各种思维的主渠道。这充分说明了小学数学教学的重要性。但是,目前的小学数学教学质量仍有待于进一步提高,基于此,小学数学教师必须积极转变教学方式,以更好地进行小学数学教学,提高教学质量。 展开更多
关键词 小学数学 教学质量 教学方式
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