在实验教学中进行探究性学习

探究性学习是由学生在一定的情境中发现问题、设计方案、通过主体的探索研究求得问题的解决,从而体验和了解科学探索过程,养成自主探索、创新的意识和习惯,形成和提高创造力;增长知识、积累和丰富直接经验的活动过程.探究性学习是对传统接受方式学习的一种改革,是培养学生创新精神和实践能力的新教育观念.在教学领域中的体现为：问题的提出→方案设计与评价→实施→结论,均由学生来做,因而具有自主创新性.实施探究性学习的关键是教师要善于引导学生发现开放性的课题,创建问题的实际情境,进行学生主体性研究,从而调动不同层次的学生主动参与的积极性,使其思维得到有效发展.下面就从实验教学中谈几点体会.

在押人员获得律师帮助权利的现状调查与思考

刑诉法修改后,律师介入刑事诉讼的时间提前,犯罪嫌疑人获得律师帮助的权利进一步得到立法保障。在实践中,犯罪嫌疑人上述权利行使状况有所改进,但仍存在着告权状况不佳,律师会见率较低,在押人员聘请律师方式单一等具体问题,应采取相应对策,进一步保障犯罪嫌疑人获得法律帮助权利的有效实现。

刑事执行检察践行治本安全观的认识与思考——以监狱巡回检察为视角

治本安全观的提出有着深刻的政治背景,作为监督刑罚执行的专门部门,刑事执行检察在治本安全实现过程中有着不可或缺的重要作用。派驻检察40年来取得了一些成绩,但也沉淀出一些问题。面对新时代刑事执行检察工作创新发展的要求,我们要转变观念,实行巡回检察制度,提升刑罚执行监督质效。

转型时期派驻和巡回检察方式的理性思考

分析法律法规对派驻检察和巡回检察的职责定位可以清晰地发现,巡回检察即是办案,也可以明晰如何办案、如何搭配组合检察官办案组。当前开展巡回检察,需要牢牢树立巡回检察就是办理案件的理念,强化巡回检察的"案件化"因素,优化配置,建立高效运转的检察官办案组,要注意工作方法,力争实现双赢共赢多赢的目标。