优化数学作业 助推思维提升——以人教版四年级下册“三角形”单元的作业设计为例

在落地“双减”政策的背景下,教师聚焦课堂作业设计,使之成为课堂教学的补充和延续。合理、科学的作业设计能够让不同思维层次学生的数学素养都能得到发展。因此,作业设计越来越受到一线教师的重视。

浅谈“图形与几何”领域基本活动经验的积累

＂基本活动经验＂是《义务教育数学课程标准（2011年版）》新增的＂两基＂之一,＂基本活动经验＂被提到前所未有的高度。可见,＂基本活动经验＂在数学课堂教学中显得尤为重要。然而,面对如何帮助学生积累活动经验这个问题,每个教师都面露难色。