导师制模式在肝胆外科规培教学中的应用效果研究

评估导师制模式带教方法在住院医师规范化培训学生中的教学效果,发掘新的临床良好带教模式。 方法 以2021年1月至2022年3月在蚌埠医学院第一附属医院肝胆外科接受住院医师规范化培训的82名学员为研究对象,其中有40人采用导师制模式带教进行教学培养(研究组),42人采用的是传统普通带教模式进行培养(对照组)。在学生出科时进行考核,比较两组学员的理论考试成绩、技能考试成绩。同时,对两组学员的主观评价指标(老师对学员临床胜任能力评价、老师对学员综合能力评价和学员自我感觉临床工作量评估)进行分析比较。结果 研究组学员出科时理论考试成绩和技能考试成绩均高于对照组,组间差异均有统计学意义(P<0.05);研究组中老师对学员的临床胜任能力评价、老师对学员的综合能力评价均优于对照组,研究组学员的自我感觉临床工作量多于对照组,组间差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 导师制带教模式有助于住院医师规范化培养学员的临床能力的提升,是值得推广应用的带教模式,但仍需要更多的研究探索以完善制度。