“分层次教学”在初中数学教学中的尝试

学生的思维层次不同,接受知识特别是数学知识的程度也不同,采用分层次教学,即课堂教学分层次、作业分层次、时间分层次、考核分层次是十分必要的。它能调动每个学生学习的积极性和主动性,真正发挥学生的主体地位,使他们成为课堂的主人。

数学教学中现代学习方式的培养

根据新课改的要求,在课堂教学中要抓住三维目标的落实,注重现代学习方式的培养。培养学生学习的自主性,培养学生学习的独立性,培养学生学习的独特性,培养学生学习的体验性,培养学生学习的问题性。让学生学会学习、主动发展,把课堂还给学生,让课堂充满生命的活力,使学生从学会到会学、乐学。