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教育部高等学校艺术学理论类专业教学指导委员会 2013年度艺术学理论类专业建设热点与难点调查报告
被引量:
2
1
作者
南京艺术学院研究院调查报告课题组
夏燕靖
+7 位作者
王谦
翁再红
张婷婷
赵笺
黄从威(
整理
)
史洋(
整理
)
刘
秋兰
(
整理
)
邵进(
整理
)
《艺术学研究(辑刊)》
2013年第1期3-76,共74页
引言2013年伴随着艺术学学科门类的升格,艺术学理论学科遂成为该门类属下的一级学科,其发展有着显著的改观。具体表现可以概括为:其一,艺术学理论一级学科的命名,避免了早先与学科门类艺术学同名所带来的混乱和麻烦,使学科定位和发展有...
引言2013年伴随着艺术学学科门类的升格,艺术学理论学科遂成为该门类属下的一级学科,其发展有着显著的改观。具体表现可以概括为:其一,艺术学理论一级学科的命名,避免了早先与学科门类艺术学同名所带来的混乱和麻烦,使学科定位和发展有了明确的方向。尽管对这一学科命名及学科体系建构至今仍存有不同的看法,但在总体认知上学界还是能够求大同存小异,基本肯定这门学科命名的必要性以及存在的合理性,从而达成基本共识:艺术学理论学科属于人文学科,其设置遵循的原则:一是传统学科的定位原则,是对各艺术门类进行宏观、整体、综合的研究,旨在探讨艺术的一般规律及跨门类艺术的交叉规律,具有观照和解释人类社会所有艺术现象与艺术共性特质的学科特性,其基础研究包括史、论、评三个领域,这和相邻的哲学、文学等学科门类属下的一级学科定位相类似;二是现实原则,即学科定位与发展要适应现实的迫切需要,能够为国家和区域的社会发展和经济发展服务。
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关键词
艺术学理论
学科门类
学科特性
高等学校
现实原则
定位原则
学科定位
人文学科
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职称材料
题名
教育部高等学校艺术学理论类专业教学指导委员会 2013年度艺术学理论类专业建设热点与难点调查报告
被引量:
2
1
作者
南京艺术学院研究院调查报告课题组
夏燕靖
王谦
翁再红
张婷婷
赵笺
黄从威(
整理
)
史洋(
整理
)
刘
秋兰
(
整理
)
邵进(
整理
)
机构
不详
出处
《艺术学研究(辑刊)》
2013年第1期3-76,共74页
文摘
引言2013年伴随着艺术学学科门类的升格,艺术学理论学科遂成为该门类属下的一级学科,其发展有着显著的改观。具体表现可以概括为:其一,艺术学理论一级学科的命名,避免了早先与学科门类艺术学同名所带来的混乱和麻烦,使学科定位和发展有了明确的方向。尽管对这一学科命名及学科体系建构至今仍存有不同的看法,但在总体认知上学界还是能够求大同存小异,基本肯定这门学科命名的必要性以及存在的合理性,从而达成基本共识:艺术学理论学科属于人文学科,其设置遵循的原则:一是传统学科的定位原则,是对各艺术门类进行宏观、整体、综合的研究,旨在探讨艺术的一般规律及跨门类艺术的交叉规律,具有观照和解释人类社会所有艺术现象与艺术共性特质的学科特性,其基础研究包括史、论、评三个领域,这和相邻的哲学、文学等学科门类属下的一级学科定位相类似;二是现实原则,即学科定位与发展要适应现实的迫切需要,能够为国家和区域的社会发展和经济发展服务。
关键词
艺术学理论
学科门类
学科特性
高等学校
现实原则
定位原则
学科定位
人文学科
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教育部高等学校艺术学理论类专业教学指导委员会 2013年度艺术学理论类专业建设热点与难点调查报告
南京艺术学院研究院调查报告课题组
夏燕靖
王谦
翁再红
张婷婷
赵笺
黄从威(
整理
)
史洋(
整理
)
刘
秋兰
(
整理
)
邵进(
整理
)
《艺术学研究(辑刊)》
2013
2
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