allo-HSCT后淋巴细胞亚群重建与GVHD及感染的相关性

目的探讨血液病病人异基因造血干细胞移植(allo-HSCT)后外周血淋巴细胞各亚群的重建规律,以及淋巴细胞各亚群变化与移植后移植物抗宿主病(GVHD)及感染的关系。方法采用流式细胞术,检测32例allo-HSCT病人清髓处理前3 d和移植后14、30、90、180、365、730 d时的淋巴细胞亚群分布情况,并分析病人GVHD以及感染与淋巴细胞各亚群变化的关系。结果与移植前比较,血液病病人移植后总淋巴细胞、CD3^(+)T细胞、CD4^(+)T细胞、CD8^(+)T细胞、CD16^(+)CD56^(+)NK细胞、CD19^(+)B细胞重建的速度不同,其中NK细胞恢复最快,不到30 d就恢复至移植前水平;其次为CD8^(+)T细胞,约30 d恢复至移植前水平;CD3^(+)T细胞在移植后60 d基本可以达到移植前水平;而B细胞以及CD4^(+)T细胞恢复较慢,B细胞约360 d恢复至移植前水平,CD4^(+)T细胞在移植后730 d仍未恢复到移植前水平。移植后第90天,发生急性移植物抗宿主病(aGVHD)病人5例,其CD3^(+)T细胞(t’=3.334,P<0.05)、CD4^(+)T细胞(t=3.836,P<0.05)和CD16^(+)CD56^(+)NK细胞(t=3.300,P<0.05)绝对计数均低于非急性移植物抗宿主病(non-aGVHD)组,差异有统计学意义。移植后第365天,发生慢性移植物抗宿主病(cGVHD)病人17例,其CD4^(+)T细胞计数低于非慢性移植物抗宿主病(non-cGVHD)组,差异有统计学意义(t=2.918,P<0.05)。与无感染组(n=5)比较,移植后第180天病毒感染组(n=6)淋巴细胞(t=2.441,P<0.05)、CD4^(+)T细胞(t=3.513,P<0.05)、NK细胞(t=3.728,P<0.05)、B细胞(t=2.937,P<0.05)降低;细菌感染组(n=8)淋巴细胞(t=2.535,P<0.05)、CD4^(+)T细胞(t’=6.726,P<0.05)降低,CD8^(+)T细胞升高(t’=-2.945,P<0.05);真菌感染组(n=4)CD4^(+)T细胞降低(t=2.579,P<0.05),CD8^(+)T细胞升高(t=2.423,P<0.05);混合感染组(n=9)淋巴细胞(t=2.195,P<0.05)、CD3^(+)T细胞(t=2.649,P<0.05)、CD4^(+)T细胞(t=3.728,P<0.05)、CD8^(+)T细胞(t=2.579,P<0.05)、B细胞(t=3.045,P<0.05)和NK细胞(t=2.207,P<0.05)绝对计数均降低。结论allo-HSCT后淋巴细胞各亚群的重建以及变化与病人预后相关,应该连续监测病人移植前后外周血淋巴细胞亚群的变化情况。

考虑空间效应的基坑开挖对邻近管线的影响分析

基坑开挖诱发的周边土体位移将会对邻近管线产生不利影响。考虑基坑开挖的空间效应及管线的空间分布,将邻近管线视为Pasternak地基上的Euler-Bernoulli梁,采用三维影像源法提出了预测基坑开挖引起邻近管线附加水平变形的解析方法,并利用已有案例验证了该方法的合理性。结果表明:(1)管线总的水平变形主要由邻近并平行于管线的围护墙变形诱发产生,两侧的围护墙变形对开挖范围外的管线水平变形有较大影响。(2)针对管线的不同空间分布,通过定义的管线水平变形安全系数可预测基坑开挖对管线水平变形的不利程度,同时通过安全系数等值线得到了基坑开挖对管线水平变形的影响区域。(3)当管线与围护墙距离在0.75H(H为基坑开挖深度)内时,安全系数随着管线埋深的增加先减小后增大,且当管线埋深约为1.0H时管线的安全系数最小;当管线与围护墙距离超过0.75H时,安全系数随管线埋深增加而增大。

半固态等温热处理复合挤压对Mg-15Gd-1.7Ni镁合金微观组织及硬度影响

半固态等温热处理复合挤压是通过改善镁合金组织结构强化其力学性能的一种重要工艺方法。本文研究不同保温温度和保温时间对Mg-15Gd-1.7Ni镁合金微观组织晶粒尺寸、形貌和液相分数变化的影响,分析铸态直接挤压﹑半固态挤压和半固态处理水淬后挤压3种状态下镁合金的微观组织及硬度。结果表明,经过半固态热处理后的镁合金中的α-Mg相晶粒变得细小、圆整,分布也较为均匀,同时复合挤压工艺改善了硬度在垂直挤压和挤压方向上的不均匀性。

预应力锚索锚固段的剪滞-脱黏模型

基于预应力锚索锚固体从岩土体中拔出计算模式,通过锚固体与灌浆材料的界面界面层变形–破坏过程分析,将锚固段分为弹性区、塑性滑移区和脱黏区,建立锚固体–岩土体界面力学模型,采用与Coulomb条件关连的流动法则,导出界面应力分布的理论解;同时,构造具有剪胀和滑移特性的新型有限元界面单元,采用数值模拟的方法与界面应力分布的理论解进行相互验证,为锚固体受力的计算、分析与锚固体的设计提供理论依据。分析表明,锚固体的弹性区和脱黏区的受力较小,主要受力部分是塑性滑移区。因此,锚固体荷载的主要工况是塑性滑移状态,在研究或进行锚固体设计时应该主要基于这种变形状态。提高滑移区脱黏前的最大剪应力和增大滑移区的范围是提高锚固体的锚固力的实质。

数字技术支持下的革命传统教育实践创新——以“我心中的长征”跨学科主题实践活动为例

在数字技术与教育教学深度融合的新时代,北京市密云区在“小学革命传统教育与综合实践活动课程融合设计与实施”课题研究中,深入探讨了数字技术支持下的革命传统教育实践策略、方法和路径,发挥了数字技术先进性、多样性的优势,促进了自主、合作、探究的学习方式在革命传统教育实践中的应用,提升了革命传统教育的活力。

地方本科院校广播电视编导专业创新应用型人才培养探析

广播电视编导专业作为一个新兴专业,受电视业界的影响,迅速发展。而我国当前广播电视编导专业由于其产生于交叉学科,在人才培养上存在很多与电视业界需求不相符的地方,本文充分分析当前广播电视编导专业人才培养的现状及存在的问题,提出了地方高校应从4个方面来培养创新应用型的编导人才。

消解环境问题的路径探究——对马克思和恩格斯生态思想的思考

马克思和恩格斯所处的时代,环境问题并没有像今天这样突出,他们当时把更多的精力投入到解放无产阶级的伟大战斗中。尽管如此,他们也没有忽视人类还面临着另外一个根本问题,就是人与环境的问题。在他们的哲学理论中包含了许多关于生态环境问题的论述,提出的"两次提升"、"两种尺度"、"两个和解"完全可以作为指导当今保护生态环境实践活动的理论依据。

基于BIM技术的建筑工程构件管理标准研发

随着企业BIM技术的推行以及工程项目的实践,积累的族文件不断增加,对族、构件进行重命名、规范化、整合以及加密共享的需求日益增强。本文简单介绍施工单位企业级构件库管理的应用现状,通过建立构件标准和平台构件入库要求提高集团内族的质量,提升建模效率以及长远的企业族库发展规划。

双预埋节在大小型塔吊置换中的应用

简要介绍了工程项目中的塔吊选型与定位所牵涉的几个主要问题,并结合杭州某公建项目工程实例和施工现状,根据施工总体部署、总平面布置、经济分析等综合因素进行塔吊选型与塔吊基础设计。通过塔吊双预埋节的设计与施工过程大小型塔吊置换的总体思路,有效降低了塔吊运行成本,确保了该项目的顺利实施,为类似大型公建项目的塔吊布置提供了参考经验。

《矛盾论》的历史贡献及现实意义

《矛盾论》是毛泽东1937年8月为克服党内严重的主观主义特别是"左"倾教条主义思想而写的一篇重要而精炼的哲学论文,其历史贡献和现实意义主要集中在三个方面:科学的逻辑体系———发展了唯物主义辩证法矛盾系统理论思想;汇通中西文化———促进了马克思主义哲学中国化的稳步发展;理论指导实践———丰富了实现科学发展构建和谐社会的理念。《矛盾论》作为人类辩证法史上的一颗璀璨明珠,必将永远闪耀着真理的光芒。

劳动教育与综合实践活动的深度融合与实践创新

基于跨学科教学理念,密云区开展了“小学劳动教育与综合实践活动课程融合设计与实施”的专题研究。劳动课程与综合实践活动课程同为活动课程,聚焦核心素养培育,基于“五育”融合理念,在主题开发、内容设计、组织实施、课程评价四个方面探寻“融合点”,进行跨学科实践活动的整体设计与统筹实施。

探讨事业单位会计信息化到智能化的发展之路

作为由政府财政资金支持,以为人民群众提供基本公共服务服务为目的而建立的基础服务机构,事业单位在基础保障和设施建设体系中具有重要的地位,随着新的单位体制改革方案的推进,对事业单位的财务管理提出了更高的要求,以智能化技术为依托搭建财务管理系统是当前最主要的一项任务。本文对事业单位会计信息化到智能化的发展道路进行探讨。

神经外科失禁性皮炎的护理进展研究

神经外科患者一般疾病状态较为严重,存在不同程度的神经功能损伤,自主调节机体各项功能的能力下降,有些患者活动也受到限制,导致肠道菌群失调,出现大小便失禁的问题,使皮肤长时间暴露在尿液和粪便中,引发皮肤位置的炎症反应,给患者带来较大的痛苦,也会增加护理人员的护理负担。随着老龄化人群的不断增加,神经外科失禁性皮炎发生率也在呈现出逐年增加的趋势,因此需要对护理措施进行改进,重视护理措施的改进,提升护理质量。本文对神经外科失禁性皮炎的护理进展进行分析研究。

项目学习让综合实践活动课程落地生根

北京市基础教育课程改革提出加强学生核心素养培养,以综合实践活动为支撑点,推动学科、课程整合和校内外教育一体化,构建完善的综合实践活动课程体系的工作指导意见。根据我校综合实践活动与项目学习的共同点,进行了以项目学习为途径,实施综合实践活动的实践研究,取得了良好效果。通过基于项目的综合实践活动,让'学科全覆盖、学生全参与'式的综合性学习活动变成现实;让自主、快乐、平等、尊重、宽容的生态课堂悄然形成;让课堂无边界、资源无边界;让孩子们的创造力得到自由与解放。基于项目的综合实践活动淋漓尽致地展现了课程魅力,扎根学生、扎根家长、扎根学校。