光机电一体化实训教学系统的设计

全国职业技能大赛是职业教育中相当重要的一个组成部分。其中"自动生产线安装与调试"竞赛这个项目,正是采用了这种光机电一体化实训教学系统。本系统适合与实践教学,可按工作过程导向,工学结合的模式规划教学活动,完成电气控制电路的安装和PLC程序编写项目、PLC通讯网络的安装、程序编制及调试及机电设备安装与调试项目的教学任务。研制的光机电一体化实训系统主要由供料单元、加工单元、装配单元、分拣单元和输送单元等五个部分组成。

电子技能实训一体化课堂教学模式初探

结合中职学校学生的特点和学习现状进行分析,根据理实一体化课堂教学模式的特点,对中职学校《电子技能实训》课程理实一体化的课堂教学模式进行探索,让学生熟练掌握电子技能实训的知识与技能,拥有一技之长。

中职学生电子技能实训课程校本教材开发与使用

为进一步深化技工院校教学改革,加快技能人才培养,推动技工教育可持续发展,人社部制定了《技工院校一体化课程教学改革试点工作方案》。结合文件精神,及中职校机电类中职学生的现状进行中职学生电子技能实训课程校本教材的开发与使用。

基于Zigbee技术多功能台灯音箱的设计

现有的台灯和音箱占据很大空间,所以本文设计了一种新型的多功能音箱。这种新型多功能台灯音箱可以大大节省桌面空间;可以随身携带,简单、方便;自身带蓄电池可以连续播放音乐4小时,照明4.5小时;同时融入Zigee技术可以实现无线远程控制。

应用一体化教学法进行《可编程控制器》教学设计

本文通过应用一体化教学法对《可编程控制器》这门课程的"电动机正反转PLC控制系统"这一节内容进行教学设计。目的是改善传统的讲授方式,全面调动学生学习的积极性,培养学生的协作能力。通过对教学内容的精心设计,运用分组教学,任务引领等教学方法,来实现教学目标。经过本文的研究与教学实践的验证,已基本达到预期效果。

刍议中学生物实验教学应对新课改的挑战与对策

2001年，教育部颁布了全日制义务教育《生物课程标准》，取代了原有的《全日制义务教育生物教学大纲》。标准提出义务教育阶段的生物教学要坚持面向全体学生，提高学生生物科学素养，倡导探究性学习三个课程理念，并明确要求通过义务教育阶段生物课程的学习，使学生初步具备生物学操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯，初步学会科学探究的一般方法。与此相呼应，各地陆续使用了新版的高级中学选、必修教材，义务教育阶段的教材也改变了从前一个版本一统天下的局面。我校从1999年秋季学期起在高二、高三使用新的人教版高级中学选、必修生物教材，在初中先后使用了云南版、

青少年环境教育的初步研究

本文初步探讨了目前青少年环境教育的重要性、必要性、目标要求、内容、形式途径和方法,以及青少年环境教育中存在或值得注意的一些问题。

地铁“委培班”产教融合课程体系的构建

为加强校企合作,增强'订单班'委培生融入度和归属感,确保委培生的知识、技能和综合素质能够满足地铁新员工要求,进而有效践行'培养前置、校企共融'的运营人才培养理念,研究如何进行地铁'委培班'产教融合课程体系的构建。