高中数学“慢”教学的思考

“节奏快”“内容多”“步骤略”等现象普遍存在于高中数学课堂教学中。教师对数学概念、定义及定理等内容全部采用“灌输式”的教学方式，看似高效、省时，实则学生对所学内容似懂非懂，缺乏探究与思考，导致学生成绩和课堂教学效益不尽如人意。为此，教师应当在数学概念、数学定理、数学解题的教学过程中“慢”下来，给学生足够的时间与机会，让他们深入思考、积极探索、亲身体验与实践，让学生慢慢吸收与消化，自主完成思维的构建。

变式训练在高中数学解题教学中的应用

高中时代对学生来说最重要最关键的就是高中数学,许多学生因此名列前茅,也有的因此成绩中等甚至名落孙山。大多数老师认为通过题海战术使得学生熟能生巧,但殊不知这种传统教学方式费时费力更是与新素质教育相违背。本文主要讲解变式训练在高中数学解题教学中的重要应用。

浅谈高中数学教学中的互动式教学

高中数学是一门对学生的逻辑思维能力要求比较高的学科，高中数学因其的抽象性的特点而不易理解，正是因为这种抽象性和难度性，如何能够提高教师的教学效率，如何让学生能够更好的掌握知识点都是亟待解决的问题．互动式的教学方式，以学生作为主体，能够在师生的互动中达到预设的教学目标，更好的达到教学成效，是可以广泛地被推广的．

春兰NJD6343车型排气消声器开发

春兰NJD634 3是春兰公司最新制造的一种微型车 ,本文经过声学计算 ,设计了四个消声器结构方案 ,并通过试件试验 ,从中优先选取最佳结构方案与其配套。