基于全院护理人力立体架构智能排班系统的建立与应用

目的建立并应用基于全院护理人力资源架构的智能排班系统,提高护理管理工作的效率和质量。方法搭建智能排班系统,建立排班人事库,为护士制定个体化技术档案,实施精细化分组、分层级排班,支持自主弹性排班,规范排班权限,统一排班原则,并将排班统计与考勤关联。统计原有纸质排班以及现行智能系统排班2种方式下,护士长每周排班平均耗时、考勤统计耗时、每周临时改动排班的次数,并通过问卷对护士的排班满意度进行调查,评价应用效果。结果护士长每周排班平均耗时由原来的(2.19±0.37)h下降至(0.40±0.084)h;考勤统计耗时由原来的(1.66±0.33)h下降至(0.16±0.03)h;每周临时改动排班的次数由原来的4次下降至0次,差异均有统计学意义(P<0.01)。护士对排班的满意度调查显示:班次合理性由原来的(3.97±0.64)提升至(4.77±0.44);分组搭配合理性由(3.75±0.58)提升至(4.58±0.49);个人意向满足由(3.38±0.54)提升至(4.76±0.43);排班自主性由(3.33±0.52)提升至(4.80±0.40),差异均有统计学意义(P<0.01)。结论智能排班系统的建立及应用,完善了护理人力资源垂直管理体系,提高了护理人力资源管理的能力和工作效率,可促进护理学科的发展及护理信息化管理体系的构建。

教师成长的“吉祥三宝”——《新教育》读书笔记

习近平总书记曾援引荀子"国将兴,必贵师而重傳"的说法,高度肯定了教师的地位和作用。重新发现教师,重视教师的发展是当代教育的一个重要特征。这不仅要求全社会形成尊师重教的良好风气,更重要的的是教师自身要不断提升自己的专业素养,即教师专业化发展,这是我国教师教育改革的一个重要取向,已成为教师教育实践的热点话题。《新教育》一书中关于教师成长的观点,即通过"专业阅读、专业写作和专业共同体"形成教师专业发展的"三专"模式,也称之为教师成长的"吉祥三宝"。本文将其与先师孔子的教育思想相结合,以充分体现"三专"模式对教师成长和专业发展的重要性,希望为当下教师专业发展的理论和实践探索提供参考。