中间表示设计中基于链表的多寄存器操作数处理

以简单但具有代表性的配对寄存器为例,分析了编译器中间表示设计中使用配对信息所需包含的要点。结合编译器中数据流分析,指令调度和寄存器分配的需求,进一步提出了一种基于链表结构的中间表示及构造算法。所提出的表示方法同时考虑到编译器的可移植性,以便于在不同编译器中实现。

溢出代码和访存压力敏感的快速机器学习

基于遗传算法提出了溢出代码和访存压力敏感的机器学习来调试寄存器分配的权值函数。不同于以往采用目标程序的运行时间作为适应值,通过静态分析寄存器分配产生的溢出代码和基本块中的访存压力来构建适应值,以减少学习时间。这些分析被限定在热点函数中,在保证适应值精度的同时进一步加快了学习速度。实验表明,快速学习仅需要考虑热点函数的编译时间,整个CPU2000CINT测试集在5 h内即可学习完毕。大部分CPU2000CINT测试例子的性能得到了提高。其中perlbmk的性能提升最高可达到7.2%。

nm23、p53及C-erbB-2癌基因产物在前列腺癌中的表达

用ＬＳＡＢ（Ｌａｂｅｌｅｄｓｔｒｅｐｔａｒｉｄｉｎｂｉｏｔｉｎ）免疫组化方法，对前列腺癌和前列腺增生症进行了肿瘤转移抑制基因ｎｍ２３和癌基因蛋白产物ｐ５３、Ｃ－ｅｒｂＢ－２的表达检测，探讨它们的表达特征与前列腺癌的临床和预后的关系。１材料与方法病理诊...

生物质灰渣对甲基橙废水的去除性能及机制

为将资源化生物质灰渣用于甲基橙(MO)废水的处理,在明确MO初始浓度、pH值、反应时间和温度影响的基础上,探讨MO去除的潜在机制和效果提升途径。结果表明,MO的去除随MO初始浓度的增加而增加,并在80 mg/L时趋于平衡。pH值为2时有利于吸附的进行,且MO去除在12 h内较为迅速,24 h后趋于平衡。Langmuir模型可较好地模拟生物质灰渣对MO的吸附过程,表明该吸附过程属于单分子层吸附,且对MO的理论最大吸附量为25.2 mg/g。此外,灰渣吸附MO能较好地被二级动力学拟合,说明化学吸附是MO去除的主控机制。FT-IR光谱进一步表明吸附机制主要由静电、表面络合物或沉淀等共同作用。此外,添加H_(2)O_(2)(最终质量浓度4%)可使MO的去除率提高67.2%,是提升灰渣对MO去除性能的有效途径。

上海机电行业与高校、科研院所携手联姻 重点发展五大关键技术 实施廿一世纪科技蓝图

上海机电控股(集团)公司为加强与高等院校,科研院所携手联姻,建立长期、紧密、全面合作,而于1995年10月25日在上海机电大厦召开的’95科技大会上分别与上海大学、上海电器科学研究所等8家部属科研院所签订协议,进行长期技术合作,重点发展五大关键技术,加快实施上海机电工业跨世纪科技发展蓝图。实现产品创新、手段创新、机制创新,使上海机电行业达到国际先进水平。 上海机电行业与高校科研院所有着良好的合作传统。“八五”期间为解决自身科技力量相对不足。

一例鸭传染性浆膜炎与大肠杆菌病混合感染的诊治及防控措施

2008年8月25日，龙泉西河某养鸭户求诊，结合临床症状、病理剖检及发病地区疫情等相关信息，初步判断为鸭传染性浆膜炎与大肠杆菌病混合感染。采用四川鼎尖动物药业公司出品的“传浆毒血清”注射给药及喂服高能多维后，成功将此病控制。现将诊治情况及防控措施报告如下。

论贵州屯堡地戏的仪式性、戏剧性--兼论其民族融合性

现阶段,贵州屯堡地戏演播场域不再局限于具有汉族移民历史文化内涵的屯堡内部,在黔中地区的布依族、仡佬族、苗族、黎族等少数民族村寨中也广泛传唱,地戏更大程度上体现了一种在多民族中共存的区域文化。随着民族融合程度的不断深化,贵州屯堡地戏呈现仪式与戏剧融合的表演形态。屯堡地戏演出具有系统性的仪式形式、丰富的仪式内容以及祈福纳吉的性质,具有完整、系统、闭合式的仪式叙事架构。同时,屯堡地戏在演出内容、声腔唱调、表演场地等方面充分体现了民间戏剧艺术的娱乐性、观赏性,总体呈现出在祈福纳吉仪式框架下演出的民间戏剧样式。

大余法院:“五调互动”促和谐

地处丘陵地带的江西省大余县,虽然地偏人稀,但随着经济社会的稳步发展,各种矛盾纠纷也越来越突出地反映出来,社会和谐稳定形势也不容乐观。针对这一问题,大余县人民法院把维护社会稳定、促进社会和谐、推动经济社会稳定发展、保障人民权益作为第一要务,积极探索出立案调解、庭审调解、庭后调解、执行和解和延伸调解职能的"五调互动"矛盾纠纷调解工作模式,初步形成了链条式化解矛盾纠纷的工作格局,取得了明显成效。"五调互动",无缝衔接"五调互动"矛盾纠纷调解工作模式。

构筑背景条件,提高学生阅读分析能力

语文教学过程中的背景知识是非常重要的,也是阅读环节中不可或缺的东西,一般来说。一篇文章传递的信息是有限的,而学生的知识储备也不够高,如果学生想要了解一篇文章的全面知识,是非常有难度的,也是不可能的,那么这时候背景知识会发挥一定的作用,对于学生阅读的理解有着积极地作用,从而提高学生的阅读能力。