中国优秀传统文化融入幼儿教育

如今,学习和传播中国优秀传统文化成为趋势,但学前儿童作为身心尚在发展的群体,往往在这一趋势中被忽视。在中国优秀传统文化融入幼儿教育过程中,学前儿童对中国优秀传统文化的认知程度、学前儿童各年龄段的不同授课方式的选择、幼儿园关于中国优秀传统文化的环创设计以及如何提高学前儿童的接受程度等多方面存在问题,为进一步促进中国优秀传统文化在学前儿童领域的传播,加快中国优秀传统文化融入幼儿教育的进程,国家、幼儿园、教师、家庭、社区等各主体都应采取对应措施助力发展。