走出围墙的艺术教育——以广东美术馆教育项目为例

通过广东美术馆教育项目实例,探讨艺术博物馆(美术馆)在社会基础艺术教育中所应承担的社会责任和多样性的教育方式,同时也探索社会艺术教育资源的整合利用。

DIY评估在美术馆教育中的应用--以“我心中的美术馆·小学生第一课”为例

当代博物馆强调"以人为中心"的理念,使得观众研究成为展览以及教育活动策划与实施的重要基础。因此,博物馆的实践人员也应具有评估思维和观众研究的基础能力,并将其运用到日常的工作实践中,以推动项目开展。广东美术馆参与了北京师范大学教育学部中国儿童博物馆教育研究中心的"儿童观众研究"课题,将DIY评估运用到公共教育项目"我心中的美术馆·小学生第一课"的策划及实践过程之中,形成了评估思维、评估方法与项目相融合的工作模式。

艺术博物馆的家庭教育项目探讨

文章通过论述巴黎蓬皮杜艺术中心、纽约现代艺术博物馆及作者任职的广东美术馆的家庭教育项目,探讨艺术博物馆作为亲子关系的环境支持系统,应具备的认知、功能和价值,以期使之成为经营亲子关系的理想地。

在尼斯,乘着轻轨来一趟当代艺术之旅

尼斯的蓝色海岸就像一幅天然印象派画作，整个城市的气质也很符合印象派画风——浪漫、自然、慵懒。但是显然这个城市的管理者很与时俱进，他们投入巨资实施了一项当代艺术收藏计划，将整个城市打造成了露天的当代艺术馆。这个“轻轨艺术计划”吸引了大量游客，成为蓝色海岸一大旅游热点，每年吸引来200万乘客，这对于城市旅游和文化来说都是一件非常有意义的事情。

摄影工作室——一种更为主动的收藏方式

2004年广东美术馆启动了摄影工作室计划，为摄影收藏建立了一个更为主动的方式。通过与国际相关机构合作邀请国际上重要摄影艺术家．在广东地区进行创作，艺术家入住广东美术馆工作室，与美术馆工作人员密切互动。工作结束后本馆策展人为艺术家策划展览，展出其在广东地区创作作品及其以往的代表作品，同时在展览作品中选择作品收藏。

吉美MUSEE GUIMET欧洲的东方宗教艺术收藏重地

在法国巴黎，有着上千家博物馆，展示着人类的文明发展，这些博物馆共同营造了巴黎作为世界文化名城的形象，同时也为法国成为世界第一旅游大国做出了贡献。2000年至2002年间我在法国攻读媒介与文化管理硕士学位，其问得利于课程的安排参观考察了多家博物馆，并得到馆内专业人士的指点。在去法国进修之前，三年的艺术博物馆工作让我对国内博物馆之间的竞争有所了解，我常疑问就国内这有限的博物馆之间竞争尚如此激烈，那法国那么庞杂的博物馆系统，巴黎干余家博物馆又是如何共同生存，共创辉煌的呢？