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怎样让学生写出有真情实感的作文
1
作者
刘符军
《甘肃教育》
2015年第13期57-57,共1页
情感与作文的关系极为密切,无论哪一种文体,都离不开一个情字。真情是文章脍炙人口的秘诀,真情是文章催人泪下的法宝,真情是文章妙笔生花的源泉。离开了真情,无论文章的辞采如何华美,无论文章的形式如何新颖,无论文章的内容如何...
情感与作文的关系极为密切,无论哪一种文体,都离不开一个情字。真情是文章脍炙人口的秘诀,真情是文章催人泪下的法宝,真情是文章妙笔生花的源泉。离开了真情,无论文章的辞采如何华美,无论文章的形式如何新颖,无论文章的内容如何新奇,都不能真正打动读者。那么,真情实感到底从何处而来?怎样培养真情实感呢?笔者认为需要从以下几方面入手。
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关键词
作文教学
真情实感
生活
阅读
勤写深思
鼓励
技巧
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职称材料
用“尚雅学案导学”模式打造高效语文课堂
2
作者
刘符军
《甘肃教育》
2013年第24期57-57,共1页
课堂教学是实施素质教育的主渠道,学生实践能力和创新精神的培养,都应从课堂教学上予以突破。笔者所在学校为了提高课堂教学效率,对构建高效课堂进行了深入的研究与实践,摸索出了一条适合学生实际情况的课堂教学模式——尚雅学案导...
课堂教学是实施素质教育的主渠道,学生实践能力和创新精神的培养,都应从课堂教学上予以突破。笔者所在学校为了提高课堂教学效率,对构建高效课堂进行了深入的研究与实践,摸索出了一条适合学生实际情况的课堂教学模式——尚雅学案导学的课堂教学模式。
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关键词
语文教学
高效课堂
“尚雅学案导学”
创设情境
质疑问难
导学案
自主学习
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职称材料
改革语文教学评价模式 促进学生全面健康发展
3
作者
刘符军
《甘肃教育》
2015年第5期52-52,共1页
语文教学评价应立足于大语文教育的思想,充分发挥语文的学科价值,建立促进学生全面健康发展的评价体系,建立促进教师不断提高专业水平的评价体系,建立促进课程不断发展的评价体系,这是构建素质教育课程评价体系的三项核心任务。教...
语文教学评价应立足于大语文教育的思想,充分发挥语文的学科价值,建立促进学生全面健康发展的评价体系,建立促进教师不断提高专业水平的评价体系,建立促进课程不断发展的评价体系,这是构建素质教育课程评价体系的三项核心任务。教学评价的主要目的是反馈学生已有的学习成果,激励学生的后续学习,促进学生的可持续发展;评价的方法应尊重学生的差异,促进每个学生的发展;教学评价的内容应当关注学生的情感、知识、能力、智力、非智力等多领域的发展。
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关键词
语文教学
评价
内容
主体
方法
标准
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职称材料
题名
怎样让学生写出有真情实感的作文
1
作者
刘符军
机构
张掖市甘州区长安乡中心学校
出处
《甘肃教育》
2015年第13期57-57,共1页
文摘
情感与作文的关系极为密切,无论哪一种文体,都离不开一个情字。真情是文章脍炙人口的秘诀,真情是文章催人泪下的法宝,真情是文章妙笔生花的源泉。离开了真情,无论文章的辞采如何华美,无论文章的形式如何新颖,无论文章的内容如何新奇,都不能真正打动读者。那么,真情实感到底从何处而来?怎样培养真情实感呢?笔者认为需要从以下几方面入手。
关键词
作文教学
真情实感
生活
阅读
勤写深思
鼓励
技巧
分类号
G633.24 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
用“尚雅学案导学”模式打造高效语文课堂
2
作者
刘符军
机构
张掖市甘州区长安乡中心学校
出处
《甘肃教育》
2013年第24期57-57,共1页
文摘
课堂教学是实施素质教育的主渠道,学生实践能力和创新精神的培养,都应从课堂教学上予以突破。笔者所在学校为了提高课堂教学效率,对构建高效课堂进行了深入的研究与实践,摸索出了一条适合学生实际情况的课堂教学模式——尚雅学案导学的课堂教学模式。
关键词
语文教学
高效课堂
“尚雅学案导学”
创设情境
质疑问难
导学案
自主学习
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
改革语文教学评价模式 促进学生全面健康发展
3
作者
刘符军
机构
张掖市甘州区长安乡中心学校
出处
《甘肃教育》
2015年第5期52-52,共1页
文摘
语文教学评价应立足于大语文教育的思想,充分发挥语文的学科价值,建立促进学生全面健康发展的评价体系,建立促进教师不断提高专业水平的评价体系,建立促进课程不断发展的评价体系,这是构建素质教育课程评价体系的三项核心任务。教学评价的主要目的是反馈学生已有的学习成果,激励学生的后续学习,促进学生的可持续发展;评价的方法应尊重学生的差异,促进每个学生的发展;教学评价的内容应当关注学生的情感、知识、能力、智力、非智力等多领域的发展。
关键词
语文教学
评价
内容
主体
方法
标准
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
怎样让学生写出有真情实感的作文
刘符军
《甘肃教育》
2015
0
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职称材料
2
用“尚雅学案导学”模式打造高效语文课堂
刘符军
《甘肃教育》
2013
0
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职称材料
3
改革语文教学评价模式 促进学生全面健康发展
刘符军
《甘肃教育》
2015
0
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职称材料
已选择
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