金代女真的婚姻形式和习俗

女真人建国前以及建国初期一段时间内实行氏族外婚部落内婚和部落外婚的婚姻形式,后来随着社会的发展,女真人开始族际通婚,而女真族的皇族与贵族之间的世婚制,一夫多妻制与一夫一妻制的并存,收继婚和隶役婚以及抢婚和放偷婚俗,都是女真族特殊的婚姻形式和婚俗。

近十年来羌族文化研究综述

羌族是我国最古老的民族之一,近年来对羌族文化的研究取得了一定成果。在羌族的思想宗教文化以及民俗文化研究比如释比、婚葬之俗研究方面有很大成就。但亦有不足之处,如对羌族遗址文化的研究较少,较强专业性的著作不多,对于羌族的剪纸等民族传统工艺文化的研究也较欠缺。

近十年来羌族文化研究综述

从羌族的思想文化、民俗研究以及传统艺术等方面概述我国学术界自1998年以来对羌族文化研究取得的一些主要成果。

金代女真的婚姻形式和习俗

女真人建国前以及建国初期一段时间内实行氏族外婚部落内婚和部落外婚的婚姻形式,后来随着社会的发展,女真人开始族际通婚,而女真族的皇族与贵族之间的世婚制,一夫多妻制与一夫一妻制的并存,收继婚和隶役婚以及抢婚和放偷婚俗,都是女真族特殊的婚姻形式和婚俗。

护理隐性知识在肿瘤专科临床带教中的应用

目的研究对肿瘤科室进行临床带教过程中,带教老师注意加强护理隐性知识传播,对实习生知识掌握情况的影响。方法将该院护理部分配至肿瘤专科实习的护理专业学生56名,在2014年1月—2016年1月间进入该科室实习,将2014年1—12月(2014届学生)为一般组,包括28名实习生,带教老师遵循一般教学法。2015年1—12月(2015届学生)为改革组,包括28名实习生,在常规教学过程中注重增加护理隐性知识渲染。观察两届实习生满意度与知识掌握情况。结果一般组学生满意度为76%,改革组为89.29%,改革组明显较高,P<0.05。一般组临床经验、基础操作、护患沟通与健康宣教等指标评分低于改革组,P<0.05。一般组理论知识与操作评分均低于改革组,P<0.05。结论针对肿瘤科实习生临床教学过程中,加强老师与学生之间沟通,促进隐性知识传授,提高学生对教学模式满意度,大部分学生对于临床知识掌握度较好,出科考试评分较高。

基于建构主义学习理论的死亡教育对肿瘤科护士死亡应对能力的影响

目的:探讨基于建构主义学习理论的死亡教育对肿瘤科护士死亡应对能力的效果。方法:选取安徽省某三级甲等肿瘤专科医院护士106人为研究对象,随机分为对照组52例和试验组54例。对照组采取常规培训,试验组在常规培训的基础上接受基于建构主义学习理论的死亡教育。采用死亡应对能力量表(CDS)分别于培训前、培训中、培训后和培训后4周对两组护士进行效果评价。结果:两因素重复测量方差分析显示,两组护士CDS总分及死亡接受能力、死亡思考表达能力、处理丧葬能力、处理失落能力、讨论他人死亡能力和讨论自己死亡能力维度得分在时间效应、交互效应及分组效应上均有差异(均P<0.01);试验组护士CDS总分及各维度得分呈明显上升趋势。结论:基于建构主义学习理论的死亡教育具有可行性和有效性,可以增强肿瘤科护士的死亡应对能力。

基于建构主义学习理论构建护士的死亡教育方案

目的以建构主义学习理论为视角,构建护士的死亡教育方案,为对护士进行死亡教育提供参考。方法2020年7月开始通过文献内容分析法,初步拟订死亡教育方案草案,选取23名专家开展2轮专家函询,形成死亡教育方案初稿,通过预试验验证其可行性,并进一步修订形成死亡教育方案终稿。结果第2轮专家函询专家判断依据、专家熟悉程度、专家权威系数分别为0.92、0.89、0.91。死亡教育方案终稿包括4个主题、8种教育方法、22个条目:听见死亡(讲授+主题讨论)7个条目,看见死亡(观影体验+经验分享)5个条目,触碰死亡(情境模拟+价值澄清)5个条目,超越死亡(人生回顾+濒死体验)5个条目。各条目重要性评分均>3.5分,变异系数为0.04~0.18,两轮专家咨询肯德尔和谐系数(W)分别为0.174和0.465(均P<0.001)。结论该研究以建构主义学习理论为视角构建的护士的死亡教育方案具有较好的科学性、实用性和可行性,培训主题及目标层层递进,教学方法灵活开放,易于被护士接受,能够为死亡教育在护士中的实施提供参考依据。

家长参与的绘画疗法在白血病患儿中的应用研究

目的探讨家长参与的绘画疗法对白血病患儿心理状态、家庭功能及生活质量的影响。方法采用非同期对照临床试验设计,便利选取2021年7月—2022年1月安徽省某三级甲等肿瘤专科医院收治的40例白血病患儿及其家长作为试验组,在常规护理的基础上接受家长参与的绘画疗法;将2020年12月—2021年6月收治的40例白血病患儿及其家长作为对照组,予以常规护理。于干预前及干预3、6周后,采用中文版儿童焦虑性情绪障碍筛查表、儿童抑郁障碍自评量表、家庭亲密度和适应性量表、儿童生存质量癌症模块量表评估两组患儿的焦虑水平、抑郁水平、家庭功能及生活质量。结果共脱落6例,最终试验组36例、对照组38例完成研究。两组不同时间点焦虑水平、家庭功能比较,时间效应、组间效应及交互效应均具有统计学意义(P<0.05);抑郁水平、生活质量比较,时间效应、组间效应及交互效应均无统计学意义(P>0.05)。简单效应分析结果显示,干预3、6周后试验组焦虑水平低于对照组,干预6周后试验组家庭功能优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论实施家长参与的绘画疗法可有效减轻白血病患儿的焦虑情绪,改善其家庭功能。

邂逅书屋

那是个阴雨绵绵的下午,我在屋檐下躲雨,忽然见到一间书屋,好奇地推门而入,木门发出沉闷的声响。一进入书屋,鼻尖嗅得阵阵墨香,我左右顾盼,看见在一排排红漆鲜丽的书架上,整齐有序地摆放着散发着文化魅力的书本。原来,书对乡村人家来说并不遥远。我沿着书架一边看,一边用手指轻轻地划过书脊,发现不仅有各类流行小说和经典名著,还有关于种植。