从“离身”到“具身”:提高课堂教学的有效性

教育改革的目的是全方位地、有效提高儿童所接受的教育。教师的教学思维和教学方式得到有效转变,从传统的教学模式转向现代化教学。传统课堂教学方式存在着一种"离身"的教学现象,出现这种教育症结主要是当时被笛卡尔身心二元对立的认知观和认知理论所影响:弱化了教师专业的发展,成为知识的"搬运工";儿童成为没有个性发展的知识"储蓄罐",身体处于受压抑的状态。由于哲学知识的转变和认知科学的转型,催生出一种"具身认知理论":重拾课堂教学目标,让儿童所学知识经过思维、情感上的感知通过身体表现出来,让儿童的"身"与"心"得到全意义上的感受,在此基础上促进课堂教学的有效性。

美国家校合作的背景、效果和启示

家庭和学校是学生成长和发展过程中的两大重要场所,彼此发挥着"和而不同"的作用。家校合作教育是当今世界教育改革发展的重要战略,对促进儿童在智力因素和非智力因素两方面平衡发展有着关键的作用和积极的意义。家庭和学校是两个社会组织之间相互支持与指导的关系,是家校合作关系的平等成员,只有家庭教育和学校教育双方整合,才能使儿童在成长阶段享受最完美的社会教育。阐述美国家校合作的背景、效果及得到的启示,为我国家校合作提供一点参考策略,希望能促使家庭力量和学校力量交汇融合,从而提高学生的良好道德和健全人格的发展。

教育戏剧:“演”与“学”共存的育人新范式

教育戏剧作为一种新型的教育模式,能以直观且形象有效的方式使得学生在表演和观看的同时获得新知和思想情感等的发展。教育戏剧以学生亲身表演和体验知识的乐趣,缩短师生、生生之间的心理距离,还可以调动学生的积极性和主动性,在愉悦的氛围中交流、感悟和学习新知,有利于营造"具身"学习的真实情境,促进学生的心理素质以及潜能的提高和全面开发。为顺应新时代的发展要求,注重学生表演与学习的融合可以更好地体现文化育人的新范式,塑造学生的价值观、人格,增强创造能力、语言表达能力,从而提高其交际能力以及各方面能力的发展,做到真正意义上的"有教无类",因此教育戏剧的崛起势在必行。

教育公平:中小学课堂教学过程不公平现象归因及策略探析

近年来,教育公平一直是社会重视的焦点,成为社会的热门话题.教育公平是社会公平的根本,而课堂教学过程公平是教育公平的关键部分.本文阐述了课堂教学过程公平的内涵、描述了中小学课 堂教学不公平的现象和归因分析思考,提出了几点促进中小学课堂教学过程公平的策略.

小学语文阅读导学案的优化设计

阅读教学的基础是阅读教学设计,优秀的阅读教学设计能够更好地融入课文和关怀学生.本文主要探讨小学语文阅读教学如何设计才能使阅读教学收到好的效果,拟从导学案组成的四个部分课前预习、学习目标、教学过程和课堂检测进行分析,阐明阅读导学案设计优化的必要性,并提出相应的优化策略.