现阶段企业职工教育的主要矛盾

1987年以来,在国务院批转的国家教委“关于改革和发展成人教育的决定》(以下简称《决定》)推动下,我国职工教育的重点开始了突出岗位培训的历史性转变,不同程度地促进了各部门各单位职工教育的改革和发展。但就整体情况来说,迄今未产生预期的理想效应。教育没有摆上应有的战略位置,企业办学、职工学习的积极性没有充分调动起来,“要我办”、“要我学”的状况仍然是现阶段我国企业职工教育的主要矛盾。能否正确分析和认真解决这个矛盾。

編写工厂史的几点体会——历史系三年级工厂史编写组部份同学讨论

为了贯彻党的“教育为无产阶級政治服务,教育与生产劳动相結合”的方針,根据校党委和系总支的决定,复旦大学歷史系三年級同学在去年八月到了国营上海第二紡織机械厂(以下簡称国营二机)和工人兄弟同吃、同住、同劳动。从十一月起,留厂的三十位同学边参加劳动、边編写厂史,到今年一月底为止,共积累了六十万字的史料,并在此基础上写出了将近二十万字的厂史初稿。在劳动中,在厂史編写过程中,我們获得了許多在学校生活中无法得到的东西,在这里,我們想仅就編写工厂史問題談談自己的感受。編写工厂史的过程是深入改造思想。