案例教学法在研究生量子化学计算方法课程中的应用

在研究生课程量子化学计算方法中积极开展案例教学,以学生为中心进行教学改革与探索,提高了学生的学习兴趣,有利于研究生创新能力的培养。

氟康唑联合克霉唑阴道片在霉菌性阴道炎治疗中的疗效评价

目的分析氟康唑联合克霉唑阴道片治疗霉菌性阴道炎的临床效果。方法选取86例霉菌性阴道炎患者,根据治疗方法不同分为对照组与研究组,每组43例。对照组开展克霉唑阴道片治疗,研究组开展氟康唑联合克霉唑阴道片治疗。比较两组患者的治疗效果、不良反应发生情况、疾病症状消失时间及炎症因子指标。结果研究组患者治疗总有效率97.67%较对照组81.40%更高(P<0.05)。对照组不良反应发生率11.63%与研究组9.30%比较,差异无统计学意义(P>0.05)。研究组患者的外阴瘙痒、白带异常、腰腹酸痛、尿频、尿痛症状消失时间均较对照组更短(P<0.05)。治疗后,两组患者肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、超敏C反应蛋白(hs-CRP)、白介素-4(IL-4)及白介素-6(IL-6)指标均较治疗前下降,且研究组患者较对照组更低(P<0.05)。结论氟康唑联合克霉唑阴道片应用于霉菌性阴道炎治疗中,可提升治疗效果,促进疾病症状消失,并改善患者的炎症因子,值得临床推广。

论模拟电子技术教学中“教、学、做”一体化模式的应用

模拟电子技术是一门工程实践性很强的专业基础课程,传统的"学生被动接受"的教学模式已不能适应新时期高校人才培养目标的需求。因此,本文介绍采用"教、学、做"一体化模式,在教学各个环节中,使授课从"知识传递"向"知识的处理和转换"、"单一型"向"行为引导型"转变,并且结合教学过程中的实例使该方法得以具体实施。教学实践表明,该模式能有效地提高学生自主学习的积极性,培养学生善于思考、分析解决问题以及应用创新的能力。

关联教学法在“电路”类课程中的应用

随着电子信息技术的发展,课程独立教学的方法是很难实现电子信息类专业教学培养方案的最终要求,因此建立专业相关类课程,尤其是电路课程之间的联系,做到系统化、关联化教学。本文讨论如何有效利用现在的理论教学课时,强化课程间的联系,整合课程资源,打破课程间的壁垒,达到提高电路类课程教学效果的目的。

基于红外热成像的PCR温控系统

电化学实时定量PCR仪中,对热循环3个温度区试剂温度的精度控制至关重要,因为其决定了PCR反应效率。根据非稳态传热原理,热量从基座传递到试剂存在延迟,因此基座上的接触式温度传感器无法直接测得试剂的温度。设计基于红外热成像仪温度检测的温控系统,可以同时对多通道试剂表面的温度进行直接测量,从而准确控制DNA解链-结合-延伸时间,提高DNA扩增效率。为了实现红外热像仪对温度的精确测量,对获取的红外温度进行中值滤波,根据热辐射理论与红外热像仪的测温原理以及公式推导,在线得到被测试剂表面发射率,通过换算从而获得试剂真实温度。实验表明,校准后热像仪测温精度由2.0℃提高到0.3℃;对试剂表面温度的监控使得PCR温控更加准确高效,具有重要意义。

基于改进计时电流法精确模型的数值解仿真及实验验证

根据电极表面被测物浓度变化经验公式所建立的改进计时电流法的理论模型,只能定性分析响应电流峰值与被测物浓度关系,无法准确描述响应电流峰值与反应体系及激励电势中其它参数的关系.为解决该问题,利用能斯特方程与扩散定律,建立了描述电极表面被测物浓度与响应电流关系的积分方程,通过数值分析方法求解得到该积分方程数值解.进而利用数值仿真得到精确的电流与时间关系曲线,分析了电流峰值与试剂浓度、惯性时间常数、参比电极标准电势、激励电势初始值以及稳态值之间的关系.最后,利用改进计时电流法的电路装置对K3[Fe(CN)6]试剂进行测试,实验结果表明该数值模型比经验模型更接近真实情况,也验证了由该模型推导得到的各参数之间关系的正确性.

嵌入式Linux下基于socket网络通信的实现

随着嵌入式技术的发展及其在高端产品中的应用,网络通信已成为嵌入式产品开发的必然需求。基于嵌入式Linux操作系统开发高性能的网络通信程序是充分发挥Linux网络特性的一个关键因素。通过对socket原理的研究与分析,设计了嵌入式系统基于数据流的网络通信过程,并给出了详细的实验过程和实验结果。该系统的实现对其他类似系统具有一定的参考和借鉴作用及较好的推广作用。

浅谈屋顶绿化技术推行的现状、问题及对策

指出了随着城市人口的密集度的增加以及人民生活水平的不断提高,人们对建设生态城市、绿色城市的要求也日益强烈,但由于技术、造价等多方原因,建筑屋顶绿化在我国推行的状况并不乐观。探讨了我国屋顶绿化主要面临的问题,包括技术不成熟、政策法规不健全、资金短缺、人们认可度较低等,从加强屋顶绿化技术的研究、完善国家政策和相关法规、加大资金投入力度、提高人们的认识水平等方面提出了相应的对策与建议。

EDA软件在电子技术实验中的应用

在讲解电子技术理论知识的同时,更应注重学生实践技能的培养。本文将EDA仿真软件引入电子技术实验教学中,提高学生的创新能力。EDA是Electronic Design Automation的缩写,是指电子设计自动化,应用EDA软件平台设计电路能够大大提高设计效益。本文从电路的设计方法出发,介绍EDA软件在电子技术实验教学中的应用。

政府工程质量监督问题与对策研究

建设工程的质量是建筑行业健康发展的重点内容,我国自上世纪80年代开始实行工程质量政府监督制度,在我国全面深化改革的形势下,如何完善政府工程质量监督工作、保证工程质量,是建筑行业深化改革的重中之重。本文结合工程项目管理专业相关知识和国家政策导向,对建设工程政府质量监督现状作了明确的阐述,并分析了政府对建设工程质量监督过程中存在的问题,针对这些问题提出了一些改进建议。

过渡金属配合物CuF^(+)活化甲烷的理论研究

使用密度泛函理论(DFT),在B3LYP/RECP+6-311+G^(**)水平下构建了CuF^(+)与甲烷反应的反应势能面,分析了C-H键活化过程中几何结构优化情况,研究了CuF^(+)活化甲烷过程中的详细细节,为活化甲烷及C-H键的研究提供理论依据.利用内禀反应坐标(IRC)对其进行验证,并进行NBO分析.结果表明,反应有利途径为二重态下解离出HF的通道,该通道上各驻点能量均低于基态反应物,且为放热反应,是动力学和热力学均有利的反应.反应机理为氢原子转移过程.

首要教学原理视阈下《结构化学》课程改革探索

以梅瑞尔的首要教学原理为指导,针对在传统教学模式下学生对《结构化学》课程学习兴趣不高、师生互动不足等问题,探索新的教学模式。

基于CBL教学法的结构化学课程教学改革探索与实践

充分调动学生学习积极性和主动性,提高教学效果,是结构化学课程改革的目的。文章介绍案例教学法是一种理论联系实际的教学方法,在教师的指导下,根据教学目的,组织学生对案例进行调查、阅读、思考、分析、讨论和交流等活动,进而提高学生分析问题和解决问题的能力,加深学生对基本原理和基本概念理解的一种特定的教学方法。

H_(2)O分子在Ni(111)表面O-H键断裂反应的实验设计

使用密度泛函理论对Ni(111)表面H_(2)O分子解离机理进行了计算实验设计。表面物种H原子、O原子和OH基团在fcc位稳定吸附,H_(2)O分子在顶位稳定吸附。H_(2)O分子的一个O—H键断裂,得到OH+H,OH基团容易进一步发生歧化反应生成O+H_(2)O,即在Ni(111)表面,H_(2)O分子解离的机理过程为两步:(1)H_(2)O=OH+H;(2)2OH=O+H_(2)O。水的最终解离产物是O和H原子。该实验以结构化学知识为基础,使用Materials Studio软件设计分子构型,运用VASP程序软件包进行计算,从分子尺度上研究水分子的行为,更好地理解水与金属表面的相互作用,可为催化计算类实验的开展提供思路。

富血小板血浆对股骨颈骨折的临床疗效评价

目的研究富血小板血浆对股骨颈骨折的临床疗效。方法80例股骨颈骨折患者,采用数字随机法分为对照组与观察组,各40例。对照组患者接受空心钉内固定手术治疗,观察组患者在对照组基础上使用富血小板血浆进行治疗。比较两组患者的骨折愈合情况以及股骨头坏死情况,术前与术后1、3、6、12个月的Harris功能评分。结果观察组患者的骨折愈合率92.50%高于对照组的70.00%,股骨头坏死率5.00%低于对照组的20.00%,差异均具有统计学意义(P<0.05)。术前,两组患者的Harris功能评分对比,差异无统计学意义(P>0.05);术后1、3、6、12个月,观察组患者的Harris功能评分分别为(26.61±3.19)、(63.41±4.52)、(86.19±4.72)、(91.13±6.09)分,均高于对照组的(21.28±2.45)、(44.07±3.96)、(62.23±4.08)、(80.73±5.52)分,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论富血小板血浆治疗股骨颈骨折的临床疗效可观,有利于促进患者关节功能的改善,对骨折愈合具有积极作用,值得广泛应用于临床中。

以学生为中心的《结构化学》教学改革与探索

对以学生为中心的结构化学教学进行改革与探索,积极进行结构化学课程建设,采取案例教学等多种教学方法,尝试实施翻转课堂,开展第二课堂,以提高学生学习兴趣,提升教学效果。

讲授《结构化学》课程中“姜-泰勒效应”知识点的尝试

针对如何讲授好《结构化学》课程中“姜-泰勒效应”进行了有益探索和尝试。

高校青年教师科教融合提升路径分析

科教融合对于初入职场的高校青年教师来说是一个挑战。高校青年教师在工作中偏科研而忽视教学的现状,既有职称评价制度的引导作用,又有其追求快速成功的心态驱使,还有在工作、生活中的压力等因素的影响。本文对如何实现科研与教学的融合发展,即"科教融合"的提升路径进行了分析。

基于创新能力培养的研究生量子化学课程建设实践

针对量子化学课程建设,从师资队伍、教学内容、教学方法、考核方式、课程资源等方面进行了积极探索,以期提升课程建设水平,提高研究生培养质量。