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如何在小学数学课堂中有效培养学生数学思维
被引量:
2
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作者
刘绒花
《教书育人(教师新概念)》
2016年第12期69-69,共1页
随着素质教育的进一步发展和新课改的逐渐深入,传统的小学数学课堂教学模式已经不能适应时代的要求,小学数学教师要思考如何在课堂教学中有效培养学生的数学思维能力,引导学生逐步从原来的形象思维向抽象思维转变,加强小学生的思维...
随着素质教育的进一步发展和新课改的逐渐深入,传统的小学数学课堂教学模式已经不能适应时代的要求,小学数学教师要思考如何在课堂教学中有效培养学生的数学思维能力,引导学生逐步从原来的形象思维向抽象思维转变,加强小学生的思维锻炼,从培养学生无意的自发学习转变为有意培养思维方式,为学生未来的数学学习打下良好的基础。
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关键词
数学思维能力
小学数学教师
引导学生
培养
数学课堂
课堂教学模式
数学学习
素质教育
下载PDF
职称材料
优化数学课堂教学研究
被引量:
1
2
作者
刘绒花
《成才之路》
2016年第33期85-85,共1页
在数学教学中,教师要转变观念,不断探索改进教学方法,在课前要做好充足的准备,课上要以学生为主体,课后要及时反思。教师只有不断优化数学课堂教学,才能达到预期的教学效果。
关键词
数学
课堂教学
优化
教学效果
下载PDF
职称材料
题名
如何在小学数学课堂中有效培养学生数学思维
被引量:
2
1
作者
刘绒花
机构
江苏扬州市宝应县广洋湖镇中心小学
出处
《教书育人(教师新概念)》
2016年第12期69-69,共1页
文摘
随着素质教育的进一步发展和新课改的逐渐深入,传统的小学数学课堂教学模式已经不能适应时代的要求,小学数学教师要思考如何在课堂教学中有效培养学生的数学思维能力,引导学生逐步从原来的形象思维向抽象思维转变,加强小学生的思维锻炼,从培养学生无意的自发学习转变为有意培养思维方式,为学生未来的数学学习打下良好的基础。
关键词
数学思维能力
小学数学教师
引导学生
培养
数学课堂
课堂教学模式
数学学习
素质教育
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
优化数学课堂教学研究
被引量:
1
2
作者
刘绒花
机构
江苏省扬州市宝应县广洋湖镇中心小学
出处
《成才之路》
2016年第33期85-85,共1页
文摘
在数学教学中,教师要转变观念,不断探索改进教学方法,在课前要做好充足的准备,课上要以学生为主体,课后要及时反思。教师只有不断优化数学课堂教学,才能达到预期的教学效果。
关键词
数学
课堂教学
优化
教学效果
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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1
如何在小学数学课堂中有效培养学生数学思维
刘绒花
《教书育人(教师新概念)》
2016
2
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职称材料
2
优化数学课堂教学研究
刘绒花
《成才之路》
2016
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