双高背景下职业技能大赛引领高技能人才培养路径研究——以广西工商职业技术学院为例

本文以职业技能大赛为研究对象,以“双高计划”为背景,探讨职业技能大赛引领高技能人才的培养路径。首先,深入分析高职院校高技能人才培养目前存在的问题,阐述职业技能大赛在高技能人才培养中的重要作用。其次,揭示职业技能大赛对高技能人才培养的引领效应。最后,提出将技能竞赛纳入人才培养体系、建立健全“学训赛创服”的跨界融合协同培育机制、深入实施“课程思政”\扎实开展实践性教学、加强专业技能大赛成果转化等基于职业技能大赛的高技能人才培养路径。本文旨在对高职院校高技能人才培养提供一定的参考价值,为广西区域经济发展的人才培养提供新思路和实践路径。

工匠精神视域下高职院校高技能型人才培养模式研究

基于工匠精神的高技能型人才培养是我国高职院校人才培养的重要方向和趋势,其模式主要分为通专结合的一体培养、校企融合的协同培养、双核驱动的双向培养等。然而,当前高职院校高技能型人才培养过程面临着"通专培养"的互斥问题、培养主体的差异和双核驱动的后劲不足等难题。对此,要坚持从以德树人、以技立业角度优化教学体系,促进校企双赢与资源共享,深化实践体系,并采取以证促学、以赛促教的方式来强化培养体系。

乡村振兴战略背景下生鲜农产品的新零售思维与供应链构建研究

乡村振兴战略下生鲜农产品新零售在资本追捧下优势企业脱颖而出,同时物流冷链快速崛起、流量用户持续增加和消费场景更加亲民,基于这一发展特点,在树立流量思维、简约思维、跨界思维和数据思维的基础上,为生鲜农产品新零售的供应节点连接、供应体系构建、供应信息交互和供应场景体验提供保障,并基于新零售思维优化资源整合、渠道统筹、技术创新与服务提质的生鲜农产品供应链。

产教融合视域下高职学生“双创型”人才职业素养评价体系建构研究

“双创型”人才是当前社会发展对人才的需求。采用讨论阐述和数据分析的研究方法,详细解读当前高职学生“双创型”人才职业素养评价体系中存在的问题,并提出“双创型”人才职业素养评价体系的构建方法,旨在优化高职院校职业素养评价体系,为高职院校人才培养提供借鉴。

基于第二课堂成绩单建设的高职院校“双创型”人才育人模式研究

实施"第二课堂成绩单"制度,进一步改进高校"双创"教育工作科学性以及时效性。该文针对当前高职院校开展创新创业人才培养面临的突出问题,通过建立健全组织保障机制,搭建与专业课程学习融合的"双创"育人课程体系,落实"第二课堂成绩单"制度,构建课堂内外、校企多元的考核评价机制,充分发挥新媒体平台等多举措,充分发挥第二课堂的积极作用,更好地促进"双创"型人才培养。

出版企业文化与人力资源管理适应性研究

面对激烈的市场竞争,随着社会主义市场经济体制改革逐渐深入完善,出版企业的传统模式、经营理念束缚了企业发展,出版企业应当大胆改革、积极创新,构建出版企业文化,打造核心竞争力,并在此基础上优化人力资源配置,实现人力资源管理上的理念创新、组织创新和制度创新。

媒介融合研究新进展综述

媒介融合现已成为一项国际性的热点与前沿课题。迄今,有关媒介融合的专著有很多,形成了较为丰富的研究成果。较多学者在此基础上对此进行了综述,但大多集中于理论的研究,未有系统的媒介融合研究综述。本文试从媒介融合基础理论与实践两个方面进行综述,并对国内媒介融合的新进展与研究的不足提出自己的见解,以期为进一步探索和研究媒介融合提供有益的参考。

新时代广西特色农产品“直播+电商”营销模式研究

新时代直播带货成为产品和服务营销的新常态,以"直播+电商"为载体的农产品营销模式逐渐兴起和发展,呈现出营销方式常态化、营销产品品牌化、营销推广多元化和营销效果视觉化等特点,但"直播+电商"中普遍存在着营销方式同质化倾向、营销产品特色化不足、营销推广创新性不强、营销效果功利性明显等问题。文章以广西特色农产品"直播+电商"营销模式为例,进行分析研究,提出采取组合营销策略,优化营销方式;实施品牌营销策略,同化营销定位;落实渠道营销策略,细化营销推广;试点考评营销策略,强化营销成效等措施,旨在为建设特色农产品营销品牌提供理论和实践参考。

独立院校学生思想政治教育侧重点探讨

独立院校是我国高等教育改革和发展的一种新的办学模式,是高等教育的重要组成部分。独立院校在办学背景、运行机制、管理体制、学生特点、教育模式等方面与普通高校有着明显差异,独立院校学生的思想有其特殊性,因此独立院校学生的思想政治教育也应有其不同的侧重点。

基于产教融合的高职双创型人才职业素养提升路径研究

本文认为基于产教融合的高职院校双创型人才职业素养提升是新时期职业教育的发展需要,是国家层次人才培养战略的组成内容之一,分析产教融合背景下高职院校双创型人才职业素养提升的价值效应、契合逻辑,论述高职双创型人才职业素养提升路径:强化思想建设,推动价值转向与理念革新;深化职业属性,建设联动机制与载体平台;优化社会环境,落实物质保障与文化支撑等。

高职院校“1+1+n导师制”创新创业人才培养模式的构建

本文论述广西高职院校创新创业人才培养模式,针对当前高职院校创新创业人才培养模式存在的问题,提出构建“1＋1＋n导师制”创新创业人才培养模式,包括思想引领、课程体系建设、实践教学体系建设、打造“双师型”导师队伍、营造校园文化氛围等,为完善创新创业育人模式提供借鉴经验和相关启示.

“互联网+”视域下高职院校女大学生安全问题现状及对策分析

随着"互联网+"的迅速发展,社会环境的日益复杂,大数据时代下社会安全隐患逐渐暴露,在校女大学生的人身、财产等威胁、侵害的事件时有发生,且有愈演愈烈趋势。本文通过问卷调查,分析高职院校女大学生的安全现状,积极探索"互联网+"背景下适合女大学生的安全教育和管理,旨在进一步提升高职院校女大学生安全工作的实效。

少数民族地区高职院校女大学生安全问题调查报告

本调查以少数民族地区高职院校女大学生为例,通过问卷、抽样、访问等多种方法对少数民族地区高职院校女大学生的人身、财产、生活、心理、网络等安全问题进行了调查,结果显示,在校女大学生中安全防范意识淡薄、安全事故发生比例较髙、易遭受人身侵害、财产失窃与受骗现象突出、心理安全问题不容忽视、网络安全问题突出。本调查呼吁全社会重视并关爱女大学生,采取多方措施构建女大学生健康成长的良好环境。

南宁市居民绿色食品消费行为影响因素分析

随着经济社会的不断发展,人们的绿色消费意识不断增强,对绿色食品的需求不断加大,为我国绿色食品行业的发展创造了很大的发展契机。根据调查显示,南宁市居民绿色消费行为受到来自性别、年龄、教育以及收入等多方面因素的影响,因此必须要对其各影响因素进行分析,并提出相应的对策建议,以完善目前南宁市绿色食品的营销策略,在改善人们生活的同时,促进经济社会各方面的发展。

企业人本管理思想研究演进探讨——基于社会历史背景分析

在当今经济全球化、知识化与信息化,各国充分重视对人才的培养,许多企业将人视为管理的中心,尊重、激励与开发人才,最终实现"人本管理"的管理模式。追根溯源,国内外人本管理思想有着丰富的发展历程。以管理学为基础,纵向探讨社会历史背景下的企业人本管理思想的演进,挖掘企业人本管理的本质,明确我国国情下的企业人本管理理念与实践。

以教学资源库为载体的高职营销专业学生就业竞争力提升策略探析

在当前高校毕业生就业严峻的形势下,就业竞争力成了学生走向职场的决定性因素,也体现了高校人才培养的质量。本文以广西工商职业技术学院市场营销专业毕业生就业现状为例,针对高职生,从资源库的角度探讨如何帮助高职院校市场营销专业学生提高就业竞争力。笔者认为,一个全新的促进学生增加就业竞争力的教学资源库,应当从企业需求出发、以就业为导向、以"互联网+创新"为视角进行开发,如此才能更好促进人才培养以及学生就业竞争力提升。

西部地区城乡一体化水平与商业融合发展程度评价研究

城乡一体化的发展需要商业的配套支持,因而,新阶段要推进城乡一体化和商业发展的科学融合,摸清两者融合程度的现状是纵深推进两者融合发展需要关注的重点问题。以西部地区省份为例,建立城乡一体化水平与商业融合发展程度评价指标体系,并就两者融合发展程度展开实证分析。可以发现,西部地区城乡一体化水平与商业融合发展程度普遍相对较低,不仅没有呈现优质融合的省区,而且还出现了部分省区两者不融合的情况。为此,要从优化商业和城乡一体化发展环境出发,加大西部地区城乡一体化推进力度,科学布局城乡商业网点,推动两者融合发展。

基于时序全局主成分分析的广西城乡消费竞争力演变趋势评价

构建广西城乡消费竞争力演变趋势评价指标体系，并运用时序全局主成分分析法对广西城乡消费竞争力进行评价，结果表明：广西的消费综合竞争力呈现上升趋势，其中，消费的显性竞争力呈现上升态势，隐性竞争力则呈现波动起伏态势，而城乡居民人均收入水平是影响城乡消费竞争力的重要因素。对此，广西应通过增加城乡居民收入、引导培育消费热点、不断激发消费潜力来提升城乡消费竞争力。

基于“互联网+”的共享单车风险管理及防范策略研究

在创新创业驱动发展的大背景下,"互联网+"已经深刻改变人们的生活方式。共享单车是"共享经济"的新形态,是"互联网+交通运输"的新产物,满足了人们出行多元化尤其"最后一公里"需求,对缓解交通拥堵、促进绿色发展有着重要的意义。但共享单车在运营过程中,给政府、企业和用户带来一系列风险隐患。本文旨在探讨共享单车的风险识别、风险评估和风险应对的预警机制,构建政府、企业和用户三种主体责任的风险管理模式及应对策略。

心理行为干预对再次住院肝炎患者不良心理影响分析

目的探讨心理行为干预对再次住院肝炎患者不良心理影响效果。方法选取该院2014年1~12月收治的84例再次住院肝炎患者,分为观察组与对照组各42例。对照组患者给予常规护理,观察组患者在此基础上,增加心理行为干预护理。结果两组患者干预后均较治疗前有所改善,且观察组患者得分[（87.4±4.2）分]明显高于对照组[（62.7±3.6）],负面心理压力与不良行为方式发生率均低于对照组,护理满意度[95.2%（40/42）]高于对照组[71.4%（30/42）],差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论实施心理行为干预可有效提高再次住院肝炎患者疾病相关知识水平,缓解来心理压力,改善不良行为方式,提高满意度。