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播撒科技火种的人——记河北农业大学王健教授
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作者 刘继亭 《高等农业教育》 1990年第6期9-9,共1页
提起王健教授,太行山区人民几乎是无人不知,无人不晓。他是太行科技星火的撒播者。王健教授在河北农业大学一直从事作物遗传育种学教学和小麦栽培育种科学的研究工作。1979年他担任河北农大主管科学研究的副校长,以科学家的远见卓识和胆... 提起王健教授,太行山区人民几乎是无人不知,无人不晓。他是太行科技星火的撒播者。王健教授在河北农业大学一直从事作物遗传育种学教学和小麦栽培育种科学的研究工作。1979年他担任河北农大主管科学研究的副校长,以科学家的远见卓识和胆略,毅然承担了太行山区综合开发治理任务,亲自组织考察,提出了“治山先治穷,治穷先育人”的开发治理意见,确定了开发与治理相结合,从开发入手;治山与治穷相结合, 展开更多
关键词 河北农业大学 王健 作物遗传育种学 太行山区 开发治理 小麦栽培 河北农大 国家科委 开发研究 副校长
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加入WTO后河北省高等农林教育应采取的对策 被引量:1
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作者 徐树平 刘继亭 +1 位作者 黄长春 范景田 《高等农业教育》 2002年第9期25-27,共3页
加入WTO ,给河北省高等农林教育带来了机遇和挑战。应从继续实施科教兴农战略出发 ,加快高等农林教育改革 ,在专业设置、教学方法、课程体系和创新教育、教材建设等方面采取相应的对策 ,深化改革 ,开创河北省高等农林教育的新局面。
关键词 WTO 河北 高等农林教育 专业设置 教学方法 课程体系 教材建设
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发达国家农村职业技术教育现状及特点 被引量:2
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作者 王亚秋 刘占良 +1 位作者 李占英 刘继亭 《河北农业大学学报(农林教育版)》 1999年第3期74-78,共5页
关键词 农村职业 农民职业技术教育 发达国 世界农业 教育现状 农业职业教育 教育体系 澳大利亚 农业教育 农业职业中学
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生产实习 实行教学、科研、生产相结合 被引量:5
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作者 申书兴 刘世雄 +2 位作者 刘继亭 王金春 单福成 《高等农业教育》 1996年第6期66-68,共3页
生产实习实行教学、科研、生产相结合申书兴,刘世雄,刘继亭,王金春,单福成(河北农业大学园艺系保定071001)提高高等农业院校教学质量是农业高校教学改革的核心。农科课程的实践教学是重要的教学环节,尤其是毕业生产实习是... 生产实习实行教学、科研、生产相结合申书兴,刘世雄,刘继亭,王金春,单福成(河北农业大学园艺系保定071001)提高高等农业院校教学质量是农业高校教学改革的核心。农科课程的实践教学是重要的教学环节,尤其是毕业生产实习是学生综合运用三年半所学的理论知识与... 展开更多
关键词 生产实习 产学合作 大白菜制种 教学计划 实践教学 高级应用型人才 实习基地 教学质量 生产三结合 教学改革
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农民职业技术教育展望
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作者 范景田 缪丽华 +1 位作者 刘继亭 徐树平 《中国农业教育》 2003年第6期44-45,共2页
农民职业技术教育对中国农村经济发展有着重要意义。农业的持续发展和农产品国内外市场需求的变化都要求农民职业技术教育承担起提高农民素质的重任。新世纪农民职业技术教育的总体目标是培养高素质、懂经营、会管理的新型农民。
关键词 职业技术教育 农村教育 发展趋势 培养目标 科技意识 办学模式 教学内容 中国
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高教研究应为学校改革和发展服务
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作者 郭桂仙 张璞 刘继亭 《高等农业教育》 1997年第4期92-93,共2页
高教研究应为学校改革和发展服务郭桂仙张璞刘继亭(河北农业大学高教研究室保定071001)高等教育科学研究是我国高校为适应高等教育事业的发展和教育改革的需要而发展起来的。高教研究的主要功能有学术研究、参谋咨询和信息交流... 高教研究应为学校改革和发展服务郭桂仙张璞刘继亭(河北农业大学高教研究室保定071001)高等教育科学研究是我国高校为适应高等教育事业的发展和教育改革的需要而发展起来的。高教研究的主要功能有学术研究、参谋咨询和信息交流等三个方面,其主要作用是服务于学校... 展开更多
关键词 高教研究室 学校改革 河北农业大学 高等农业院校 高等农林教育 改革实践 河北省高等教育 发展战略研究 信息交流 领导决策
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演出市场现状与发展趋势 被引量:3
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作者 俞玮 刘继亭 《视听界》 2007年第5期64-66,共3页
如今,民众的文化娱乐支出比重不断增加,文化消费时间逐渐增多,对文化产品的选择性日益增强,并逐渐向高层次的精神文化需要转移。观看娱乐性强、影响力大的音乐文化类节目,日渐成为百姓喜闻乐见的文化消遣方式之一。
关键词 发展趋势 市场现状 演出 文化娱乐 精神文化需要 文化类节目 消费时间 文化产品
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河南省人群HBsAb及5岁以下儿童HBsAg阳性率调查 被引量:3
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作者 刘继亭 郭永豪 +1 位作者 徐瑾 郭万申 《郑州大学学报(医学版)》 CAS 北大核心 2019年第1期81-84,共4页
目的:了解河南省人群乙肝表面抗体(HBs Ab)阳性率和5岁以下儿童乙肝表面抗原(HBs Ag)阳性率,为河南省制定乙肝免疫规划策略提供科学依据。方法:采用多阶段随机抽样的方法从河南省抽取调查对象845人,分为7个年龄组。调查对象填写调查问卷... 目的:了解河南省人群乙肝表面抗体(HBs Ab)阳性率和5岁以下儿童乙肝表面抗原(HBs Ag)阳性率,为河南省制定乙肝免疫规划策略提供科学依据。方法:采用多阶段随机抽样的方法从河南省抽取调查对象845人,分为7个年龄组。调查对象填写调查问卷,按标准采集血样,用ELISA法检测HBs Ab,并对5岁以下儿童进行HBs Ag和乙肝核心抗体(HBc Ab)检测。结果:调查对象HBs Ab阳性率为82.13%;随着年龄的增长,HBs Ab阳性率下降;<1岁组人群HBs Ab水平最高(99.16%),≥20岁组最低(67.96%);不同年龄、性别、地区、职业的人群间HBs Ab阳性率差异均有统计学意义(P<0.05)。5岁以下儿童HBs Ab阳性率为87.72%,HBs Ag和HBc Ab阳性率均为0.22%。结论:河南省人群HBs Ab水平较高;5岁以下儿童HBs Ag阳性率低,完成了世界卫生组织对西亚太地区提出的降至1%以下的目标。 展开更多
关键词 河南省 乙肝
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善用激励性评语,激发学生的“创作”思维
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作者 刘继亭 《作文成功之路(小学)》 2013年第10期82-82,共1页
从多年的教学实践中总结得出:经常采用激励性评语能激发学生创作思维;经常采用批评性评语的学生开始进步较大,然后就停止不前,而采用不激励也不批评的的学生成绩最差,且呈下降趋势。这个教学实验结果提示我们,在对学生的作文评语... 从多年的教学实践中总结得出:经常采用激励性评语能激发学生创作思维;经常采用批评性评语的学生开始进步较大,然后就停止不前,而采用不激励也不批评的的学生成绩最差,且呈下降趋势。这个教学实验结果提示我们,在对学生的作文评语中,应重视激励性评语。 展开更多
关键词 激励性评语 激发 学生 创作思维
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