当代大学生应学会辨别和抵制各种错误思潮

本文围绕国家教委《意见》精神,着重剖析当前对大学生影响较大的拜金主义、享乐主义和极端个人主义等错误思潮,并对深化“两课”教学改革提出见解。

怎样看待人权问题

人权问题是当今国际政治斗争和中美关系的一个焦点问题。本文从人权问题的提出与发展变化;人权的概念及我国的立场;在对比中认识人权状况的优劣这样三个最基本的方面作以阐述,它是当前高校思想政治教育和广大青年学生普遍关心的问题之一。

试论邓小平理论作为党的指导思想的时代意义

本文从邓小平理论的内容特征上阐明了这一理论作为党的指导思想在思想建设和现实需求方面的时代意义。

略论当前“两课”教学中的现实理论问题

本文结合教学实践体会,对如何看待当前世界社会主义和社会主义制度优越性及社会收入差距扩大现象,在理论与实际的结合上进行了分析说明。

论社会主义精神文明建设的基本点

党的十四届六中全会作出了加强精神文明建设的《决议》,江泽民同志在多种场合、多次会议,一再强调“要把精神文明建设提高到更突出的位置”,“精神文明重在建设”。本文依据这一精神,试图从社会发展的宏观角度,探讨社会主义精神文明建设最基本的六个方面的问题。

当前深入学习邓小平理论的两个问题

本文着重论述了邓小平理论的历史地位和作用及邓小平理论的精神实质。

论抗日战争时期新疆文化救亡运动的特点

新疆抗日文化救亡运动是中华民族抗日历史画卷中的光辉一页。1938年初至1942年初的4年间,由中国共产党倡导的新疆抗日文化救亡运动,以具有新疆特色的抗日民族统一战线为存在和发展基础,以教育、文艺和舆论为阵地,以“反帝会”为群众组织形式,为边疆各族人民提供了丰富的精神食粮,不但对当时唤起民众,坚持抗战起到了重要作用,而且也为此后新疆革命文化的发展奠定了基础。

论市场经济条件下党的建设的新课题

以邓小平南巡谈话和党的十四大为契机和标志,我国的改革与发展进入了建设社会主义市场经济体制的重要时期。作为时代先锋队的共产党员及其组织,无疑是推动这一巨大变革的主导力量。共产党员及其先锋队组织能否担负起这一艰巨的历史重任,在发展社会主义市场经济中发挥模范作用,则关系到改革开放和社会主义现代化事业的成败。在建立社会主义市场经济的新形势下,如何进一步加强党的建设,改善党的领导,以适应新情况,迎接新挑战,解决新问题,迈出新步伐,则是当前建党工作必须解决的新的重大课题。 一、明确市场经济条件下党的建设面临的新挑战 社会主义市场经济不仅是推动我国经济发展的动力,同时也为党的建设提供许多有利的条件。由于社会主义市场经济的建设和完善是一项长期的、艰巨复杂的系统工程。它使党的思想、政治、组织、作风建设面临的形势更为复杂、任务更为艰巨,对党的建设提出了一系列新课题、新挑战。

论抗日战争时期新疆文化救亡运动的高涨及其特点

抗日战争的胜利,是全国各族人民团结抗战的胜利,是爱国主义精神的胜利。在抗日战争中,新疆400万各族人民也发扬了爱国救亡的革命精神,以实际行动为抗战胜利作出了自己重大贡献。新疆抗日文化救亡运动就是中华民族抗日历史画卷中的光辉一页。它在中国共产党人的倡导和组织下,以它革命的内容,清新的格调,活泼的形式,

怎样看待人权问题

二战后,尤其是90年代初以来,人权问题已成为国际政治斗争的一个焦点问题。一此西方发达国家借口对人权的关注,无视联合国宪章的有关规定,竭力把人权问题国际化,大搞所谓“人权外交”,把人仅作为推行其霸权政治的一个重要手段。

论抗日战争时期新疆文化救亡运动的特点——纪念抗日战争胜利60周年

新疆抗日文化救亡运动是以具有新疆特色的抗日民族统一战线为存在和发展基础的,是以教育、文艺和舆论为阵地的,是以“反帝会”为群众组织形式的,集中地表现为阶段性高涨而不是持续高涨。

哲学课实行"主体性教学"方法的体会

实行"主体性教学"方法必须牢固确立学员在教学中的"主体"地位,探索有利于主体性发挥的教学方法。"主体性教学"的实施过程要贯穿于教学全过程:第一步,强化主体性学习和研究;第二步,引导诱发思维灵感;第三步,逐渐增强主体体验;第四步,实现智能延伸转换。

试析邓小平理论的时代特色

本文基于学习《邓小平文选》第三卷的体会,试图从开放性、开拓性、独立性、辩证性、唯实性和群众性等六个方面剖析邓小平理论的时代特色,对建设有中国特色社会主义的理论和实践具有深刻的教益和启义。

把握科学体系 重在实践运用——学习《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》

本文针对各种模糊认识,阐述《纲要》发表的重要现实意义;着重分析了应把握的科学体系;在此基础上,联系社会和院校实际,提出当前在实践运行中应特别注重的五个方面的问题。