对现行历史教材内容的两点思考——以人教版高中历史教材为例

在新课改逐步深入高中教学这一大背景下，作者结合自身相关实习经历，发现在传统高中历史教材当中，一直存在着两个较为明显的误区，其一为对历史人物评价的脸谱化；其二为对历史事件界定的片面性，这对学生树立正确的历史观有颇多影响。基于此，作者结合自身教学经历，并将教材内容与实际教学情况相结合，谈谈自己对现行人教版高中历史教材的两点认识。