《圣经》汉译版初探

《圣经》汉译自有史记载以来已有1300多年的历史,涌现了众多的汉语译本,以及各种方言和少数民族语言译本。对《圣经》汉译版本进行综述将有助于揭示《圣经》汉译活动的历史意义,对《圣经》在中国的翻译和传播形成更为深刻的认识。

医学英语文献中的模糊限制语及其翻译

模糊限制语是语言交际中的一种重要表达手段。医学文献中模糊限制语的使用可以增强医学论文的严谨性和客观性,促进语言交际效率的提高。文章从模糊限制语的概念、类型入手,探讨医学英语文献中模糊限制语的语用功能及其翻译方法。

语用学视角下医患会话模糊性语言现象分析

模糊是自然语言的固有属性。作为特殊场景下的机构性话语,医患会话中同样存在着大量的模糊性语言。分析模糊性语言在医患会话中的语用功能可知,模糊性语言增强医患交际双方语言表达的灵活性、客观性,顺应交际双方互相尊重的礼貌原则,同时也是进行自我保护的语言体现。适当模糊度下的模糊性语言在医患会话中的合理应用,一定程度上缓和医患交际矛盾,可为在语言层面上寻求和谐医患关系构建新的途径。

浅议外语学习策略的影响因素

学习策略作为二语习得中个体差异研究的一部分,日益受到二语习得研究者的关注与重视。文章旨在探讨影响学习策略的几种学习者因素,分析其对大学英语教学的启示,并指出从学习主体出发,合理调控影响学习者选择和使用学习策略的几种因素,帮助他们寻找适合自己的英语学习策略,是英语教学成功的关键。

医学院校专业英语教学现状调查

本文通过问卷调查,反映了医学院校专业英语教学在教材、授课语言、教学方法和手段及教学管理上存在的不足之处。同时,本文对调查中所反映的意见与建议进行总结,以期对日后专业英语教学改革有所借鉴。

叙事医学视角下医学生共情能力培养初探

医学生共情能力是医学人文的核心能力。共情能力的培养被看作是医学教育的重要目标之一,也被视为医学人文素质在医学实践中的落脚点。叙事医学是叙事学和医学相融合的新兴交叉研究方向,是当前循证医学的有利补充。具备叙事能力的医务工作者能够对患者的病痛和经历进行认知、共情并为之触动,并将这种共情与反思实践于相应的诊疗行为。该文结合叙事医学理念和内涵,初步探讨医学生共情能力培养的可行路径和有效方法。

浅谈大学英语作文评改中的误区及应对

如何评改英语作文,帮助学生提高英语写作能力是英语教学中一个重要环节。本文作者拟对当前作文评改中的误区进行分析并提出应对措施,以期寻求最有效的评改方法。

浅谈大学英语作文评改中的误区及应对

英语作文评改方法的得当,有助于学生提高英语写作能力.当前作文评改中存在着认为作文评改只是教师单方面的行为、评改就是指出文中错误、评改是对语言形式的评改和最后总评就是打上一个分数等误区.文中给出了其应对措施.

中介语僵化现象探析

中介语及其僵化现象的研究是近年来第二语言习得领域中的重要课题。本文分析了中介语及其僵化现象的性质、特点及原因,并对如何有效应对中介语的僵化现象提出几点建议。

谈谈大学非英语专业英语口语教学现状及加强措施

随着交际教学法的引入和对英语交际能力培养的重视，口语教学的重要性已逐渐得到大家的共识。文章分析了我国大学非英语专业英语口语教学的现状，并提出若干加强非英语专业英语口语教学的建议。

认知风格差异性与第二语言习得刍议

对学习主体进行认知风格的差异性研究是当今二语习得领域中的一个重要课题。文章从心理学、心理语言学和第二语言习得的角度对三种不同的认知风格与语言学习的关系进行了探讨。由于具有不同认知风格的学习者往往采用不同的学习策略，因此在外语教学中，教师应选取适合学习者认知风格的教学方法，实行个性化教学，真正做到因材施教。

非英语专业英语口语教学

随着交际教学法的引入和对英语交际能力培养的重视,口语教学的重要性已逐渐得到大家的共识。本文首先对我国大学非英语专业英语口语教学的现状进行了分析,然后提出若干加强非英语专业英语口语教学的建议。

1日龄乳鼠心肌梗死模型制备及标准化评估

目的优化新生1 d乳鼠急性心肌梗死手术细节,建立稳定的模型并进行标准化评估。方法出生1日龄(postnatal 1 day,P1)CD1小鼠实施三组手术操作:第一组,冠状动脉左前降支(left anterior descending,LAD)结扎(左心耳缘下方1 mm,宽度为1 mm,结扎深度<0.5 mm)为标准深度结扎组(standard myocardial infarction,SMI);第二组,LAD结扎位置和宽度不变,结扎深度>0.5 mm为深度结扎组(deep MI,DMI);第三组,只开胸不进行LAD结扎组为假手术组(Sham)。通过TTC、伊文思蓝-TTC染色明确LAD结扎是否成功;术后3、7、14、21、28 d通过HE染色和Masson染色评估P1小鼠LAD结扎的心肌组织损伤、纤维化和再生程度;术后28 d通过超声心动图检测小鼠心脏结构和功能变化。结果首先详细描述了P1乳鼠心肌梗死模型构建过程,通过实现LAD暴露、结扎、术后护理等过程提供了一种稳定再生和高存活率的MI程序。术后1 d通过TTC、伊文思蓝-TTC染色确定了SMI模型结扎成功,术后28 d超声心动图发现与假手术组相比,LVEF、LVFS、LVIDd和LVIDs无统计学差异,说明心脏结构和功能基本恢复正常,术后3、7、14、21、28 d Masson染色发现,SMI组心脏组织纤维化面积分别为15.67%、3.34%、2.99%、2.73%、1.11%,说明术后28 d心肌梗死面积几乎完全恢复;DMI组与SMI组相比,小鼠存活率降低了35.71%(SMI为85.71%,DMI为50%),术后28 d超声结果显示,LVEF、LVFS分别降低了(17.25±6.03)%、(11.37±4.06)%,LVIDd、LVIDs分别升高(0.46±0.15)%、(0.69±0.20)%(P<0.05),纤维化面积DMI组为SMI组6倍,说明>0.5 mm的深度结扎,心脏无法实现术后28 d的完全再生修复。结论本研究详细描述了1日龄小鼠标准急性心肌梗死模型建立过程,通过TTC、伊文思蓝-TTC染色、心脏超声,Masson染色方法评估了术后不同时间点心脏梗死面积、心脏结构、功能以及纤维化程度;同时明确>0.5 mm的深度结扎,心脏无法实现术后28 d的完全修复;本研究为建立稳定可靠的1日龄小鼠急性心肌梗死模型以及手术评估提供了参考数据。

山西医学院86级学生血清肥达氏反应抗体水平调查

438名本校86级学生血清肥达氏反应抗体滴度几何值的95％单侧上界值为:TO129.33,TH117.03,PA27.96,PB176.44;按二倍稀释法计算滴度区段则为;TO_1:160,TH_1:160,PA_1:40,PB_1:320。入学前长期居留于晋南的学生,PB平均滴度显著高于来自晋中与晋北者。4种抗体中有3种女性水平高于男性。

64例急性病毒性肝炎血清透明质酸含量的测定

透明质酸(Hyaluronic acid,HA)是一种大分子葡萄糖胺多糖,由体内各间质细胞合成,经淋巴循环进入血流。近年来发现,HA的主要代谢部位在肝脏。肝脏受损时,特别是肝硬化时血清HA升高。我们对64例急性病毒性肝炎患者进行血清HA含量的测定,并同步检查常规肝功能。观察急性病毒性肝炎患者血清HA含量的变化,分析血清HA与常规肝功能的关系。

66株淋球菌药敏试验分析

本文用纸片法、琼脂稀释法测定了６６株淋球菌对抗生素的敏感性。结果显示：实验用的７种抗生素中，耐青霉素Ｇ的菌株高达４０．９％。对其他抗生素如四环素、红霉素、庆大霉素、先锋霉素、壮观霉素均有不同程度的耐药性。对林沙星敏感性最高，未发现耐药株。提示林沙星将成为治疗淋病的理想药物。

92株淋球菌的药物敏感试验

９２株淋球菌的药物敏感试验太原铁路中心防疫站（０３００１３）郭玮，马力仁山西医学院微生物教研组刘维静太原市传染病医院侯双弟近年来由于许多淋病患者不就医就擅自滥用抗生素，致使淋球菌对一些抗生素药物的耐药性日趋增高，给淋病治疗带来一定困难。为了解本地区淋...

实验动物细菌学抽样检测评价

1991年9月～12月,对我院为教学、科研饲养的实验动物中的Wistar大鼠、昆明小鼠、中国地鼠、豚鼠等品种行细菌学抽样检测。从受检70只动物的气管和盲肠内容物中共分离出87株细菌。分离的均值为1.24。从受检动物盲肠内容物中分离肠炎沙门氏菌8株,占抽检动物的5.7％;分离出小肠结肠炎耶氏菌7株,占受检动物的10％,从受检动物气管内容物中分离金黄色萄葡球菌、溶血性链球菌合计35株,占受检动物的50％。本文根据1989年我国卫生部颁发的医学实验动物管理实施细则中有关实验动物病原菌检测等级标准进行评价我院实验动物的现状:除远离院本部的一个饲养点外,其余各点在病原菌分级上,基本达到普通级动物。

新医科背景下医学英语课程中叙事医学教学研究

新医科要求重视医学本科生的医学人文教育,但医学生因医学理论及专业实践的学业压力过大而对人文知识学习关注不够,投入较少。医学英语课程中的叙事医学教学能有效提高医学生的人文素养。该文以“产出导向法”(POA)为理论指导,依托医学生本科阶段的医学英语必修课,将叙事医学融入医学英语的教学中,通过英语医学叙事文学作品细读及反思性产出训练,采用线上线下混合式的教学模式,有助于提高医学生的医学英语语言应用水平、医学叙事能力和医学人文素养,有利于培养符合新时代发展需求的新医科人才。