巧用标志盘发展小学生快速反应能力游戏

一、翻盘子游戏目的:发展学生的快速反应能力,增强学生的观察能力和团队合作的意识。游戏方法:以足球场地或篮球场地为活动区域,备20~30个标志盘,按正反两面、3~5米的间距散落在场地上,练习者分成人数相等的A、B两组。游戏开始,两组均以奔跑的方式迅速寻找标志盘并翻面(A组负责将盘子翻成反面朝上,而B组负责将盘子翻成正面朝上),规定时间内累计翻盘个数多的小组获胜(图1)。

论建筑电气设计中低压配电系统安全性分析及阐述

低压配电系统如果在运行中产生故障,就无法正常供电,所以,做好低压配电系统运行安全是非常必要的。通常而言,低压配电系统在运行的过程中确保配电安全稳定地运行,建筑电气设计是重要的环节。为了不会因此对企业经济效益造成影响,就需要积极采用安全管理技术,提高低压配电系统的运行质量和运行效率。本论文着重于研究建筑电气设计中低压配电系统安全性。

门球场在小学足球教学中的作用

随着校园足球活动持续深入的开展,那么有些问题也就凸现出来了,特别是场地问题,一直困扰着我们。因此,在教学中,学校进行场地的开发尤为重要。一、利用门球场四周的矮墙矮墙的高度和足球的高度相差不大,在足球教学中如何将这些矮墙巧妙地加以利用。具体方法如下:第一,简单的球性练习。在初学脚底踩拨球技术动作时,初学者都是小学生特别是女生,因协调性差无法准确掌握脚底触球的位置、触球的力量,导致踩球摔跤受伤的情况。因此,在教学过程中先让学生进行双脚交替踩矮墙练习来养成正确的动作,熟悉后再过渡到有球练习.

合理规划校园场地 有效开展足球练习——以篮球场为例

足球是广大青少年学生喜爱的运动项目,然而,部分农村中小学体育场地设施中,篮球场地的普及度高于足球场地,这对开展足球教学活动带来了一定的困难。如何在现有的条件下,合理利用篮球场地资源开展足球教学活动,成为值得广大中小学体育教师探讨的话题。

小学中年级足球分层教学模式探讨

一、分层教学的含义及内容分层教学对学生的足球素养、足球技术和身体素质等水平都有很好的促进提高作用。班内分层目标教学模式(又称“分层教学、分类指导”教学模式)它保留了原来的行政班,但在日常的教学中,从优秀、中等、一般等不同层次的学生实际运动能力情况出发,确定不同层次学生的教学目标,进而进行不同层次学生的教学和指导,组织不同层次学生的检测与评价,使不同层次的学生都得到充分的发展。