注重细节教育的重要性

俗话说“教书育人”，这是作为一名人民教师的神圣职责。那么，什么是教书育人呢？其基本的理解是指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格（现代汉语词典释义）。作为教师，我们面对的对象就是学生，教书是指教学生文化知识，育人是指培养学生的良好道德和思想情操。这两大任务之中，前者易做，后者难为。教书的任务可以通过课堂来实现，而在当前社会环境的影响下，

为孩子撑起爱的天堂

“一沙一世界，一花一天堂”，从一粒沙中可以看到整个世界，每一朵花中都包含着一座天堂——多么诗意而睿智的语言啊!一直以来，人们就把青少年比喻做“祖国的花朵”，而老师是“辛勤的园丁”，那么我们这些“园丁”又是否真正地对“花朵”起到培育与呵护的作用，是否让每一朵花都盛开在一座充满阳光与爱的天堂呢？我不由深深地思索着。

如何提高小学数学教学质量工作

在进行小学数学教育的过程中,若想从根本上增强小学数学的教育质量,便需要在学生在刚开始学习数学的过程中,打好坚实的基础,只有这样,才能够确保学生在学习数学的过程中,有一个相对积极的态度,除此之外,注重培养学生的数学记忆能力,以及制定合理的教学计划也是非常重要的,而从根本上来说,增强小学数学教学质量最关键的一步是要培养学生学习数学的积极性,只有让学生自主性的进行学习,才能够更好的增强数学教学质量。

中学数学教学中开展探究性学习的几点思考

探究性学习是在改善灌输式教学方式和死记硬背学习手段的基础上,培养学生运用自主、合作、交流、探究等方式进行学习的教学模式,是在素质教育的教学环境下形成的新产物,因其具有实践性强、学习环境轻松活跃等特点,得到了广泛的推广和使用.对此,本文在详细阐述探究性学习的定义之后,对开展探究性学习的目的进行了详细的分析,同时提出了将探究性学习运用于中学数学教学中的几点建议,以供各位读者参考.