程序化护理对脑出血病人运动功能及日常生活能力的影响研究

探究程序化护理(PN)对脑出血(ICH)病人运动功能及日常生活能力的影响。方法 96例入组研究ICH病人随机分为两组,一组执行护理常规(NR)纳入“NR组”,一组执行程序化护理策略纳入“PN组”,对比其护理效果。结果 康复效果方面,PN组优良率(93.75%)高于NR组(79.17%)(P<0.05);情绪、运动功能、生活能力方面,PN组DASS-21评分(4.89±1.75)分、(5.96±2.32)分、(5.81±1.88)分,FMAS评分(79.94±9.94)分,BBA评分(9.57±1.42)分,ADL评分(84.47±7.35)分,均优于NR组(6.26±2.01)分、(7.04±2.18)分、(7.06±2.02)分、(74.41±8.06)分、(8.05±1.46)分、(78.98±9.68)分(P<0.05);风险事件方面,PN组总发生率(8.33%)低于NR组(25.00%)(P<0.05)。结论 ICH病人护理过程中给予PN策略可在一定程度上促进运动功能及日常生活能力恢复,利于患者健康状态改善,康复效果提升、相关风险减少。

心脑血管病合并2型糖尿病患者的临床观察及护理

目的探究心脑血管疾病合并2型糖尿病患者的临床观察和护理对策。方法选取2018年10月—2019年10月间该院收治的90例心脑心脑血管疾病合并2型糖尿病患者作为观察对象,将其随机分为两组,每组45例。对照组常规护理干预,观察组优质护理干预。对比两组患者的血糖控制效果及患者的生活质量评分。结果观察组患者总有效率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前两组患者的空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白指标对比差异无统计学意义(P>0.05);干预后观察组空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白水平低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后观察组患者的生活质量评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者6个月内心脑血管事件发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论针对心脑血管疾病合并2型糖尿病患者的专业化优质护理干预,可显著提升患者的血糖控制水平,降低诱发心脑血管不良事件的风险,促进患者生活质量水平的提升,值得推广。

探析综合性护理干预在糖尿病足护理中的应用效果

目的探究糖尿病足护理中应用综合性护理干预方式的实践效果。方法以2017年1月—2018年12月医院收治的80例糖尿病足患者作为研究对象,使用随机分组方式,将患者分为观察组和对照组,各组均40例。对照组和观察组分别采用常规护理、综合性干预护理,观察两组干预前后血糖水平、治疗效果,以及对健康教育的依从性。结果护理干预后,观察组血糖水平、并发症出现率和依从性均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论糖尿病足治疗中使用综合性护理干预取得效果更加明显。

小学体育教学安全风险与防范

近年来,随着素质教育的深入推进,体育教学也逐渐开始受到人们的关注,这在很大程度上推动了体育事业的发展。体育课不仅可以增强学生体质,也是一门培养学生意志的重要课程,对学生的健康成长和全面发展有着积极影响。但在实际教学中,不少小学生在运动中都会出现各种突发安全事故,既会影响体育教学的顺利开展,也会对学生的身心健康产生不良影响。因此,体育教师应该加强学生的安全教育,积极培养他们的自我保护意识,确保学生能更加安全地进行体育锻炼。

趣味体育视角下小学体育游戏课堂的开发与实践

随着我国教育改革的深入推进,作为学生启蒙阶段的重要组成部分的小学教育,正受到越来越多人的关注。如今,我国正在积极推进以促进学生全面发展为目标的素质教育,在这种背景下,体育教育的作用也日益凸显。体育游戏是小学体育课堂上开展体育教学的重要手段,在体育课堂上科学地运用体育游戏,不仅可以有效地激发学生的学习兴趣,增加他们参与体育运动的主动性,同时还可以促进他们的身心健康发展。因此,在小学体育课堂教学过程中,教师应该不断地优化和改进传统的教学模式,充分利用体育游戏来促进学生的全面发展。

初中体育教学中的快乐田径课堂构建探析

在传统的初中体育课程教学开展过程中,任课老师对于体育项目的教学往往会片面化的关注和强调项目技能、技术、技巧及竞技等层面的内容,反复性、重复性的课堂训练往往会使学生产生厌烦和抵触的心理情绪,课堂氛围枯燥、沉闷,学生难以对田径运动项目产生足够的兴趣和参与热情。而快乐田径课堂教学模式的构建,则可以将各种形式多样、内容丰富的田径游戏融入到教学过程中,寓教于乐,增加田径课堂教学的趣味性。快乐田径课堂的构建是顺应素质教育及新课标改革的发展要求而出现的创新型教学模式,能够更好的提升学生对田径运动的主动学习意识。

体育游戏教学对中学生篮球学习效果的影响

中学阶段是学生身心成长发育的重要阶段,体育课程开展的有效性,是提高学生身心素质水平的一个重要保障。在中学阶段的体育教学中,篮球是广受学生欢迎的一项运动,在开展篮球教学中,科学、合理地运用体育游戏教学,可以更好地提高教学效果。

脑卒中患者延续护理康复作用的临床疗效观察

探讨应用延续护理进行脑卒中患者护理后的康复作用,并分析对疗效的影响。方法 在2022年5月-2023年5月研究开展阶段,选取本院中70例接受治疗的脑卒中患者作为分析对象,将其分为两组,一组采用延续护理视为研究组(n=35例),另一组采用常规护理视为参照组(n=35例),对护理情况进行分析。结果 统计两组护理后的日常生活能力、运动能力和满意度,比较后发现研究组高于参照组(P<0.05)。结论 采用康复护理进行脑卒中患者的护理工作时应用延续护理方法,不仅能改善患者的生活能力和运动功能,同时还能够提高满意度和护理质量,可进行推广与应用。