涂鸦游戏:缓解幼儿分离焦虑的有效途径

幼儿在入园初期容易表现出紧张不安、恐惧害怕等焦虑情绪,如果不及时排解,则会严重危害身心健康。涂鸦游戏为幼儿提供了情绪宣泄的途径,在转移幼儿注意力的同时促进其综合能力的提升,能对幼儿的分离焦虑起到很好的缓解作用。在涂鸦游戏的实施过程中,教师应注意多种材料的提供,应善于倾听和理解幼儿,并重视家园合作。

生态景观理念下河流整治与防洪工程设计研究

中华人民共和国成立后,在党和国家的领导下,经过几代水利工作者的不懈努力和奋斗,在各流域开展了大规模的管理和保护工作,在各流域取得了显着成绩。伴随着国民经济的发展和人民生活水平的提高,我们的水利思想不断变化,水利思想也在不断完善,而人们对河流生态文明建设也不断提出新的要求,中共中央明确提出了“优先节约用水、平衡空间、系统管理、用双手施力”的治水思路。河道整治是实现生态文明建设的重要手段,河流规划设计是河道整治的基础和关键。对于开展河道整治规划设计,推进生态文明建设,笔者结合工作中的实践经验和存在的主要问题,分析了河道整治规划设计的若干关键点,所得文献与同行业人员参考。

国际视域下学前教育过程质量的政策支持:背景、框架与实践挑战

OECD发布的《强势开端Ⅵ:支持幼儿早期教育和保育中的有意义互动》对其成员国在学前教育过程质量的政策实施做了全面系统的分析。当前国际学前教育质量政策发展的聚焦与趋向化明显。OECD基于过程质量的五大政策杠杆构建了依托于课程与教师的多杠杆驱动的政策支持框架。同时,各国学前教育过程质量政策实践中普遍面临着幼儿教师培训与课程框架的协调性问题、家庭和社区深度参与幼儿互动的难度较大问题以及过程质量政策的不稳定性和非连续性问题的共性挑战。基于国际经验,我国应加强课程设计的多重互动性,将教师培训与课程框架相结合;重视对学前教师专业发展诊断和评估,保护工作任务时间;加强学前教育互动环境的数据采集和持续监测。