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研究生主持科研项目实施绩效:评价体系与实证分析
1
作者
唐彪
张学敏
+1 位作者
奉楠
刘羽田
《中国农业教育》
2024年第1期59-68,共10页
基于CIPP模型,从研究生主持科研项目的环境基础(背景评价)、资源配置(输入评价)、过程行动(过程评价)、成果绩效(成果评价)4个方面构建了包含4个一级维度、12个二级维度、16个三级维度的研究生主持科研项目实施成效评价指标体系。依托...
基于CIPP模型,从研究生主持科研项目的环境基础(背景评价)、资源配置(输入评价)、过程行动(过程评价)、成果绩效(成果评价)4个方面构建了包含4个一级维度、12个二级维度、16个三级维度的研究生主持科研项目实施成效评价指标体系。依托该指标体系对重庆市高校研究生主持科研创新项目进行分析,初步验证了该指标体系的可操作性、可靠性和有效性。分析发现,重庆市高校研究生主持科研项目内外部环境基础较好,项目资源配置丰富,指导服务和组织管理规范,科研成效显著;但仍存在项目整体制度设计有待完善,对项目育人支持力度有待提升,对项目考核监督管理有待加强,项目育人综合价值还需提高等不足。高校可以通过完善项目管理制度,坚持过程管理,嵌入“立德树人”价值取向,提升研究生主持科研项目实施绩效。
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关键词
CIPP模型
研究生主持科研项目
实施绩效
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职称材料
主持科研项目可以提升研究生科研能力吗?——基于重庆市研究生科研创新项目的实证分析
被引量:
1
2
作者
唐彪
张学敏
刘羽田
《高教探索》
北大核心
2023年第3期79-85,共7页
研究生具备较强科研能力是研究生培养的目标之一。研究生科研能力既受研究生自身内部因素影响,也受到导师培养、科研环境等外部因素影响。研究生主持科研项目通过对导师、研究生、科研氛围等主体或因素影响,从显性和隐性两方面促进研究...
研究生具备较强科研能力是研究生培养的目标之一。研究生科研能力既受研究生自身内部因素影响,也受到导师培养、科研环境等外部因素影响。研究生主持科研项目通过对导师、研究生、科研氛围等主体或因素影响,从显性和隐性两方面促进研究生科研能力提升。对重庆市研究生科研创新项目实施成效分析发现,主持科研项目对驱动研究生科研能力提升具有显著作用。研究生主持科研项目强化了导师与研究生之间的交流互动,改善了学校科研氛围,促进了研究生完成学业,对硕士生的科研兴趣激发作用大,提高了硕士生攻读博士学位的意愿,对博士生的科研产出激励明显,推动了博士生产出更多科研成果。为此,建议设立更多研究生科研创新项目,建立校-师-生“三维共力”项目管理模式,以主持科研项目驱动研究生科研能力提升。
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关键词
主持科研项目
研究生科研能力
研究生科研创新项目
研究生培养质量
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职称材料
家长参与阻断贫困代际传递--基于学生非认知能力视角
被引量:
4
3
作者
刘羽田
韦吉飞
贾政立
《西昌学院学报(社会科学版)》
2020年第1期84-90,共7页
非认知能力是人力资本的重要构件,贫困代际传递的阻断需要以此重新建构逻辑。探究家长参与提升学生非认知能力进而阻断贫困传递的内在机制,基于社会资本理论和链式中介模型,探究家庭社会经济地位、家长参与、学生自我教育期望、学生非...
非认知能力是人力资本的重要构件,贫困代际传递的阻断需要以此重新建构逻辑。探究家长参与提升学生非认知能力进而阻断贫困传递的内在机制,基于社会资本理论和链式中介模型,探究家庭社会经济地位、家长参与、学生自我教育期望、学生非认知能力四者间的路径机制。结果表明,家长参与和学生自我教育期望在社会经济地位与学生非认知能力之间存在显著的链式中介效应,两者中介效应占比分别为70.82%和10.95%,家长参与对学生非认知能力的直接和间接系数为0.37和0.042,具有正向促进作用。家长参与教育是学生非认知能力建构的基础性条件,参与方式应顺应学生个体特征需要,同时,需重视学校、社区、家庭三方的教育互助。
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关键词
阻断贫困代际传递
家长参与
家庭社会经济地位
学生自我教育期望
非认知能力
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职称材料
题名
研究生主持科研项目实施绩效:评价体系与实证分析
1
作者
唐彪
张学敏
奉楠
刘羽田
机构
西南大学
出处
《中国农业教育》
2024年第1期59-68,共10页
基金
重庆市研究生教育教学改革研究重大项目“重庆市研究生科研创新项目实施成效分析及优化路径研究”(YJG211022)
西南大学教育教学改革研究项目“本研贯通式人才培养体系探索与实践——以部分基础学科为例”(2022JY119)。
文摘
基于CIPP模型,从研究生主持科研项目的环境基础(背景评价)、资源配置(输入评价)、过程行动(过程评价)、成果绩效(成果评价)4个方面构建了包含4个一级维度、12个二级维度、16个三级维度的研究生主持科研项目实施成效评价指标体系。依托该指标体系对重庆市高校研究生主持科研创新项目进行分析,初步验证了该指标体系的可操作性、可靠性和有效性。分析发现,重庆市高校研究生主持科研项目内外部环境基础较好,项目资源配置丰富,指导服务和组织管理规范,科研成效显著;但仍存在项目整体制度设计有待完善,对项目育人支持力度有待提升,对项目考核监督管理有待加强,项目育人综合价值还需提高等不足。高校可以通过完善项目管理制度,坚持过程管理,嵌入“立德树人”价值取向,提升研究生主持科研项目实施绩效。
关键词
CIPP模型
研究生主持科研项目
实施绩效
Keywords
CIPP Model
Graduate Student-led Research Projects
Implementation Performance
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
主持科研项目可以提升研究生科研能力吗?——基于重庆市研究生科研创新项目的实证分析
被引量:
1
2
作者
唐彪
张学敏
刘羽田
机构
西南大学西南民族教育与心理研究中心
西南大学研究生院培养办公室
出处
《高教探索》
北大核心
2023年第3期79-85,共7页
基金
重庆市研究生教育教学改革研究重大项目“重庆市研究生科研创新项目实施成效分析及优化路径研究”(YJG211022)
西南大学中央高校基本科研业务费专项资金项目“基于培养质量控制的研究生分流退出机制优化策略研究”(SWU2109321)的成果之一。
文摘
研究生具备较强科研能力是研究生培养的目标之一。研究生科研能力既受研究生自身内部因素影响,也受到导师培养、科研环境等外部因素影响。研究生主持科研项目通过对导师、研究生、科研氛围等主体或因素影响,从显性和隐性两方面促进研究生科研能力提升。对重庆市研究生科研创新项目实施成效分析发现,主持科研项目对驱动研究生科研能力提升具有显著作用。研究生主持科研项目强化了导师与研究生之间的交流互动,改善了学校科研氛围,促进了研究生完成学业,对硕士生的科研兴趣激发作用大,提高了硕士生攻读博士学位的意愿,对博士生的科研产出激励明显,推动了博士生产出更多科研成果。为此,建议设立更多研究生科研创新项目,建立校-师-生“三维共力”项目管理模式,以主持科研项目驱动研究生科研能力提升。
关键词
主持科研项目
研究生科研能力
研究生科研创新项目
研究生培养质量
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
家长参与阻断贫困代际传递--基于学生非认知能力视角
被引量:
4
3
作者
刘羽田
韦吉飞
贾政立
机构
西南大学教育学部
出处
《西昌学院学报(社会科学版)》
2020年第1期84-90,共7页
基金
国家社科基金项目(14CYJ017)阶段性成果。
文摘
非认知能力是人力资本的重要构件,贫困代际传递的阻断需要以此重新建构逻辑。探究家长参与提升学生非认知能力进而阻断贫困传递的内在机制,基于社会资本理论和链式中介模型,探究家庭社会经济地位、家长参与、学生自我教育期望、学生非认知能力四者间的路径机制。结果表明,家长参与和学生自我教育期望在社会经济地位与学生非认知能力之间存在显著的链式中介效应,两者中介效应占比分别为70.82%和10.95%,家长参与对学生非认知能力的直接和间接系数为0.37和0.042,具有正向促进作用。家长参与教育是学生非认知能力建构的基础性条件,参与方式应顺应学生个体特征需要,同时,需重视学校、社区、家庭三方的教育互助。
关键词
阻断贫困代际传递
家长参与
家庭社会经济地位
学生自我教育期望
非认知能力
Keywords
blocking the cycle of poverty
parental involvement
family social economic status
student self-education prospect
non-cognitive ability
分类号
G40-05 [文化科学—教育学原理]
F323.8 [经济管理—产业经济]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
研究生主持科研项目实施绩效:评价体系与实证分析
唐彪
张学敏
奉楠
刘羽田
《中国农业教育》
2024
0
下载PDF
职称材料
2
主持科研项目可以提升研究生科研能力吗?——基于重庆市研究生科研创新项目的实证分析
唐彪
张学敏
刘羽田
《高教探索》
北大核心
2023
1
下载PDF
职称材料
3
家长参与阻断贫困代际传递--基于学生非认知能力视角
刘羽田
韦吉飞
贾政立
《西昌学院学报(社会科学版)》
2020
4
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职称材料
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