语文教学与人文精神

所谓人文精神，就是把人当作一个个活生生的丰富多彩的生命来研究。它要求重视人个性的发挥和培养。新编语文课本已把重视人文精神放在了重要位置。课本内容丰富多样，向“语文的外延与生活相等”的目标逐渐靠拢。在语文课本中，我们可以欣赏到或潇洒俊逸或忧国忧民的唐诗，或婉约或豪放的宋词；可以看到徐志摩笔下康河的美和他心中不舍的情怀；可以看到泰山的的壮丽美，长江三峡的奇特美；可以看到书中人物的坦诚美、心灵美、人格美；可以领略异域人民的生活方式和思想情感。

加强说明文的语言教学——兼谈《向沙模进军》语言的准确性

说明文是中学生应学习和掌握的三大基本文体之一。大家都知道，教学说明文要抓住说明的对象、说明的顺序和说明的方法这三个基本要点。然而，这三者都是凭借着文章的语言来体现的。离开了语言的表述，说明的对象、顺序和方法便成了徒具其名的空壳。试想《死海不死》一文讲死海的“成度很高”的特点，离开了有关死海里多处矿物质数据统计的语言表述能说明白吗？《向沙漠进军》一文里，“我们向沙漠进军，不但保护了农田，开辟了绿洲，而且对交通路线也起了防护作用”。这一过渡句中的“不但”、“而且”两个连词不是把上下两段说明的内容及其层次突出得清清楚楚吗？