现代教育媒体设计与制作之我见

现代教育媒体是加快教育过程优化的关键，高质量的教育媒体，明显提高教学效率和质量，教育媒体的设计与制作的科学性。

办好高校有线电视自办节目之我见

办好高校有线电视自办节目之我见刘耀贵，杨利菊近年来，我国的有线电视事业发展迅猛，继地方有线电视台成立之后，一大批高校有线电视台（站）陆续出现，成为一支异军突起的有线电视新军。它的出现，不仅解决了电视频道少、图象质量不高和自办节目的问题，而且对学校电化...

内镜手术和开放手术对腰椎间盘突出症的疗效分析

目的：评价内镜手术和开放手术对腰椎间盘突出症的适用范围和临床疗效。方法：2000年1月～2005年1月共有102例腰椎间盘突出症患者接受手术治疗，其中显微内镜椎间盘切除术（micro-endoscopic discectomy，MED）33例（MED组）；开放手术69例（开放手术组），其中常规椎板开窗术46例，全椎板切除术9例，半椎板切除术14例。回顾性分析MED和开放手术的适应证、技术要点和近、远期疗效。结果：MED术中并发硬膜损伤、神经根损伤各2例，其中2例术中转行开放手术。随访6～18个月，参考Nakai等的评定标准，MED组术后优良率94％（31／33），需服用药物缓解症状1例（3％）；开放手术组优良率88％（61／69），术后需服用药物2例（3％），两组间比较无显著差异（P〉0．05）。结论：MED创伤小，对脊椎的稳定性破坏少，患者恢复快，值得临床推广，开放手术也有其适应证，临床必须严格掌握手术指征，采用合理的术式，减少并发症，以获得最佳疗效。

保肢手术治疗骨肉瘤的回顾性对照研究

目的：评价不同术式联合化疗治疗骨肉瘤的临床效果。方法：回顾性分析1995—2003年手术治疗的43例骨肉瘤患者的临床资料，其中24例（截肢组）患者行截肢术，19例（保肢组）行保肢手术（18例灭活再植，1例人工假体置换）。术前介入化疗＋放疗、化疗26例，术后单纯化疗17例，37例患者获术后随访时间3．-6年。结果：保肢组发生术后并发症7例（37％），其中骨折4例，感染2例，延迟愈合l例；按Enneking评定标准，优良率为74％（14／19）；3年无瘤生存率、局部复发率、肺部转移率：保肢组分别为42．1、21．1％、42．1％，截肢组分别为38．9％、11．1％、50．0％，两组间比较无显著性差异（P〈0．05）。结论：在手术联合化疗的模式下，保肢术和截肢术可获得类似的疗效，且保肢术可以保留病变部位原有形态及部分功能，但要注意预防术后并发症。

骨膜瓣移植联合常规固定治疗骨不连的临床效果

目的：分析骨不连发生的原因，并探讨骨膜瓣移植联合常规固定治疗骨不连的临床效果。方法：对36例骨不连患者的临床资料分析总结，判断其发生的原因。术中清除病灶，髂骨植骨，常规内、外固定，并联合骨膜瓣移植进行治疗。所有患者术后随访1—2．5年，观察手术效果。结果：33例在术后3—6个月均临床愈合，未出现感染、错位、内固定断裂等并发症；3例延迟至术后1年愈合。X线片显示，一般术后1个月骨折端周围出现骨痂，3个月后有连续骨痂形成，6～10个月关节功能恢复正常。结论：临床发生骨不连的主要原因是血运被破坏，固定措施不当，复位不准和感染。采用骨膜瓣移植联合常规固定方法治疗骨不连是一种较为理想的方法。

浅谈电视教材中的字幕问题

全国电化教育会议明确指出:电教教材建设是电教工作的一项基本建设。在这个精神的指导下,几年来,广大教师和电教人员相互配合,不畏艰辛,勇于探索,编制了大量符合“四性”要求的电教教材,适应了教学的需要,充分发挥了电教手段的作用,促进了教育改革的步伐。但是,随着电化教育不断开展和普及,电教教材的普遍被采用,一个如何重视改进和提高电教教材的质量问题摆在广大电教人员的面前。这也是广大教师和学生十分关心和希望解决的迫切问题。能否重视和解决这个问题,不仅是电化教育能否深入发展的关键,而且直接关系到电教工作的成败。因此,对电教教材质量的问题坚持经常性的研究与探讨,就成为电教战线上具有战略意义的一个重要课题。

谈我国的电化教育

我国的电化教育起源于本世纪的二十年代,距今已有50多年的历史,经历了萌芽、起步、初期发展、停滞和迅速发展是整个阶段。其中,1978年到1986年,是我国电化教育发展史上繁荣昌盛的时期。它的振兴与发展,极大的推动了我国教育思想、内容、方法、手段、组织形式和制度的变革。 电化教育是教育史上的第四次革命,正确认识和对待电化教育在我国教育整体中的地位、作用和任务。