家园合作共建幼儿阅读环境探究

语言能力是在运用的过程中发展起来的。幼儿的语言是通过对周围环境的模仿而获得的,幼儿园与家庭应当为幼儿创设并引导幼儿接触一定的阅读环境,在与环境的互动过程中加强早期阅读训练,培养幼儿早期阅读能力。

语言迟缓幼儿的个案研究

社会越来越需要人与人的交往,其中语言是基础也是重要的交流工具,语言形成的关键期是2～5岁,因此,培养孩子想说、敢说、会说尤为重要,如何让孩子爱说会讲是学前教育最为重要的课题之一。本文运用个案研究的方法,分析本班一名幼儿语言发展缓慢的原因，并对他进行较长时间的跟踪观察，通过对他的成长经历、家庭教育等资料的收集与分析，探索有效方法，从而帮助他逐渐克服语言迟缓障碍。