泛在学习环境下大学生英语自主学习能力调查研究

随着现代信息技术的快速发展,泛在学习模式改变了大学生的学习方法。自主学习不仅是大学生独立学习的一种重要学习方式,也是大学生进行英语自主学习的重要过程。泛在学习环境可为大学生提供丰富的学习资源、便利的学习条件和广阔的学习空间,使得大学生更加快速有效地进行英语自主学习,从而达到英语自主学习的最佳效果。本论文以集宁师范学院在校大学生为研究对象,进行了关于泛在学习环境下大学生英语自主学习能力的问卷调查,仔细分析、研究大学生英语自主学习能力的现状,并提出相应策略。

基于认知诗学理论的《双城记》隐喻解析

《双城记》不管是在艺术上,还是在思想上取得的成就都是令人瞩目的,它诞生于狄更斯创作后期,相比狄更斯前期作品,线索更加明确,结构更加严谨。小说主要讲述了马内特医生一家以及得伐石夫妇的故事,用法国大革命前后法国的局势来暗示当时英国国内形势。尽管小说整体基调较阴郁,但是苦难绝不是小说主旨,正如作者所说:'不要着急。

伊迪丝·华顿《纯真年代》的女性主义叙事评析

伊迪斯·华顿是一位享誉美国的女作家,她的代表作《纯真年代》主题深邃,整体结构清晰精巧、文笔流畅优雅,作品中蕴含了作者饱满的情感体验。作品中对女性主义以及叙事艺术和象征意义作了较为突出表现,也吸引了国内外众多知名文学评论家。大多数评论家很少涉及作品中的女性主义叙事手法以及文本的艺术表现手法。本文就文学大家鲜少关注的领域进行探讨,以《纯真年代》的女性主义叙事手法为基础,对其进行叙事层面的深入探析,体验作品深层次的文学魅力和个性化特点。

对非英语专业学生实施ESP英语教学改革的对策研究

在高等教育全球化、国际化的背景下,英语教学也面临诸多挑战,有待进一步改革与发展。随着社会对高校毕业人才要求的进一步提高,高校非英语专业学生的教学也必然迎来一场变革。专家和学者们都意识到传统的对所有非英语专业实施基础英语教学的同时必须实施ESP英语,这样才能培养出符合社会需求的实用型人才。然而,在实施ESP英语教学过程中,课时的分配、教材的选用、授课方式和教学资源四个方面的研究仍需进一步探索。

高校英语教师专业发展中的教师自主问题刍议

近年来,高校英语教师的教师自主是二语习得研究领域的热点问题之一。教师自主分专业发展中的教师自主和教学实践中的教师自主。本文在对比分析二者的区别基础上,讨论了高校英语教师专业发展中如何实现教师自主以及实现前提与途径。

福斯特小说中的生态元素研究

福斯特是20世纪英国文学史上一个具有多元创作思想的现代主义小说大师,他的小说作品虽然数量不多,但却从多个层面揭示了问题百出的现代社会,特别是用浓郁的生态意识观照了自然生态、社会生态和精神生态。本文主要立足生态批评的视角,对福斯特的小说作品进行简要分析,兼以论及其创作思想。

高职生英语学习心理对学习成绩的作用机制分析

焦虑、态度、动机和自我效能感四个心理因素相互作用,他们对英语成绩的影响作用不是静态、单一的。本文通过路径分析,探讨了高职生英语学习心理的这四个因素对英语成绩的动态作用机制。

高职高专院校与普通本科院校高职生英语学习心理比较研究

运用同地区院校对比的方式,分析高职高专院校与普通本科院校两类高职生在英语学习心理方面的差异。分析结果如下:(1)高职院校比普通本科院校高职生的焦虑程度更高;(2)两类高职生的自我效能感与其他三个心理因素的相关性最高。

系统功能语法视域下《傲慢与偏见》中对话的人际意义研究

本文主采用数据收集与统计、对比分析的方法,从人际功能角度解读《傲慢与偏见》中主人公伊丽莎白和达西之间感情发展的一波三折。通过详细分析对话中人物的话语权利、感情投入程度和句子密度,揭示伊丽莎白和达西从相互充满敌意到相恋的关系变化,并进一步分析人物性格的细微变化,为解读文学作品提供一个新的视角。

高职生英语学习心理与学习成就的相关性调查

学习者的英语学习心理与英语学习成就之间存在着密切关系。笔者对内蒙古自治区某高职院校学生的英语学习心理与学习成就的关系做了定量分析,结果如下:一是高职生英语学习心理各因素均与英语学习成就相关,二是高分组和低分组高职生在英语焦虑和态度两方面有显著差异。

基于教育生态学的高校英美文学教学模式探索

高校英美文学教学对于提高学生的英语口语能力和鉴赏能力具有重要意义。英美文学涉猎内容较为广泛,包括哲学、心理学等学科知识,提高英美文学教学水平能够帮助学生提高语言综合素质。然而目前,英美文学逐渐被边缘化,如何走出危机,在教育生态学的基础上创新英美文学的教学模式是英美文学教学面临的重要课题。本文指出了教育生态学理念下英美文学教学的依据,对英美文学教育现状及其问题进行了剖析,针对创新高校英美文学教学模式提出了几点有效的措施,旨在为英美文学教学开辟崭新的路径。

英语教师人文素养现状及其对英语教学的影响

人文素养教育是当今时代的热点话题之一,也是高校英语课程教学中的重要内容。本文以内蒙古集宁师范学院为例,通过对学生实施调查问卷,研究发现高校英语教师的人文素养对英语教学有间接影响作用。